“大秦國師, 又自稱為九天玄女，真名是何我們無從得知，唯一知道的是, 她是曆史上第一位知名的化學家, 生物家, 以及騙術界的無冕之王……”
年知己迷迷糊糊聽到這一段，還以為自己不小心點開了喜馬拉雅之音，正在聽人朗讀小說。
大秦國師？九天玄女？這給主角安排的身份還挺高逼格啊，鐵定是一篇無腦爽文。
年知己皺了皺臉, 胳膊一伸, 換了個方向埋腦袋, 試圖讓吵到他睡覺的聲音能稍微小一些。
那個聲音更大了，還帶著怒火：“年知己！”
“上課不聽講還睡覺？”
年知己睜開惺忪睡眼，腦子還很懵, 抬起臉愣愣瞧著明顯是講台的地方, 女老師橫著眉毛怒視他。滿腹疑惑都在盤旋一行字“我是誰我在哪我不是畢業三年了嗎”。
女老師：“你給我站起來！”
刻在華夏學生DNA裡的恐懼，讓年知己條件反射站了起來，還乖乖地兩手貼在腿旁, “對不起老師, 我不該上課睡覺。”
女老師一頓, 這學生不是刺頭，讓她語氣和緩了很多，“還有八十七天就要高考了，年知己，你要對自己負責，我現在說的知識點都是近些年的考點，為了照顧所有同學, 不會重複去講，你不聽課，以後怎麼考上自己喜歡的大學？”
年知己：“……”聽到要重新高考，他差點當場跪下，求讓他穿越的老天爺能放他一條狗命。
是的，穿越。年知己不認為這是夢，從眼前的老師到周圍坐的學生，都太真實了，表情真實，眼神真實，說話的語氣和條理都很真實。
尤其是老師後麵那個虛擬漂浮的藍色屏幕，他肯定自己夢不出來。
老師儘職儘責：“我看看你上一堂有沒有認真聽課。對錯判斷題：秦朝是君主專｜製製度。是對還是錯？”
年知己：“……”日哦，衝之前什麼國師，什麼九天玄女，就和他認知裡的秦朝不一樣了，誰知道這邊的秦朝是不是啊！
算了，囫圇猜一個，死馬當活馬醫吧。
年知己硬著頭皮，“不、不是……”
老師眼神欣慰，“對，不是。為什麼不是？”
“因……因為……因為……”年知己吞吞吐吐，因為好半天都因為不出來什麼。
老師語氣無奈，“你高考瞎蒙也能保證自己每次都蒙對嗎？”
她轉身，在屏幕上劃拉了兩下，高科技的虛擬屏幕刹那間換了一張圖，是教學PPT。
“同學們，老師今天就再粗略講一遍，上一節課沒有聽的，現在認真了啊！”
“在公元前和公元兩個階段，秦朝也分為兩個時期，公元前，秦始皇帝政，這位偉大的千古一帝尚存活時，秦朝還屬於中央集權製國家，走君主專｜製製度，然而，在他死後第三年，蒸汽機被當時的墨家矩子發明出來，於秦二世時期發揚光大，也由此引發了社會的進程。”
年知己仿佛被分割了兩半，一半腦子叫著“我不行了我感覺我大腦受到了強｜奸！秦朝？蒸汽機？這是什麼魔幻劇本”，另外一半腦子欣喜若狂，“好耶！這個世界秦朝這麼牛逼，肯定沒有往後的國恥了吧”！
他認真聽著老師的講述，似懂非懂弄明白了這個世界秦朝的情況。
總體來說，就是蒸汽機開啟了新的科技之路，由於秦始皇明令不許降低匠人地位，再兼之後接連出現明君，科技有了發展的土壤，引發了工業革命，使落後的自耕農階級消失。
但是，和他那個世界不一樣的是，這場工業革命儘管令秦朝進入蒸汽時代，卻並沒有掀翻大秦帝國，建立起資產階級和土地貴族聯盟為基礎的君主立憲製度。
因為，秦朝那時候，根本沒土地貴族，除了皇帝。
——土地所有權都集中在皇帝手裡。
老師：“工人階級受到看重，匠人沒有被工業資產階級所剝削——或者，嚴格來說，有剝削，但是不嚴重，屬於秦匠人可以忍受的範圍。而真正興起工人運動，那得是後期秦朝社會不穩，時局動蕩，奸臣當道，資本橫行，大部分出賣勞動力賺錢的匠人無法保證自己生計，這才有了秦朝中後期轟轟烈烈，不斷出現的起義。”
“為什麼會出現這種情況，得從秦朝國情開始講起。那時候，人一出生，受到的就是愛國教育，入了學堂，不論各家學說有什麼差彆，核心隻有一個：忠君愛國。在如此耳熏目染之下，科技隻是君主發展國家的工具，哪怕發明出了大炮，也是用來轟炸山石開路，再有昏君，大多數人第一想法絕不是開大炮打過去弄死昏君奸臣，而是上諫，是苦苦勸說，是無奈之下辭官而去。”
王侯將相寧有種乎？哪怕在另一個世界，也是被逼到活不下去了才有的驚天一呼。
沒有國恥，沒有女性地位底下，沒有匠人地位底下，沒有改變家天下的思想，沒有異族、外國給予的屈辱，缺少了這些外力刺激，很難轉變體製。
——除非，有哪位真正的聖人當了皇帝，悍然放棄自己的至高地位，背叛自己的階級，忘卻自己的出身，為了民族更好的發展而從上至下開始改革。
“不過，由於科技上去了，王權自然而然就會降落，維持在一個穩定的平衡，中央權力依然最大，但是皇帝也不是想處死誰就處死誰了，自秦四世起，便再無‘賜死’之說——這是一個知識點，要記住！半人治半法治徹底轉化為全法製，一切依秦律進行，犯了什麼罪，按律行事。諸如始皇帝時期，趙高犯法，被蒙毅查出來，始皇帝卻因為惜才，不顧秦律免除他罪狀，這般人治高於法治的情況，在秦四世之後，出現得很少了——至少明麵上是這樣，實際如何操作，君王和大臣怎麼鑽空子操縱律法，這裡不考，老師就不多說了。”