晚上何父對何母道：“霄哥兒可真是聰明伶俐，隻要好好培養必成大器。”
何父對宋啟霄的的喜愛之情難以言表。
“你又不是沒見過多少有天份的孩子？”何母笑到。
“這不一樣，霄哥兒是我們家的孩子，我原想哪怕這孩子隻是資質平平，我也要好好教導，更何況這孩子比大多數人還要好。”何父撚了撚胡須。
何父閉著眼躺在床上，心裡回憶著剛才考察宋啟霄的情景。
在剛才他最滿意的並不是宋啟霄小小年紀已經熟背《論語》，而是雖然遭到了打擊，但是並沒有自怨自艾，反而能找到自己的問題虛心學習，在這個年齡來說已經是難得一見了。
宋啟霄回到房中，有仔仔細細的想了下他與外祖父的對話，平日裡是一葉障目，隻注意文章的表麵內容，頂多學習一些注釋而已，從未將生活和書本建立起來。
如今仔細想來，若是隻有自己學的三瓜倆棗恐怕考上舉人都難。
幸而有一個行家幫他走上了正確的路。
在這之後的幾天，都是由何父給他上課，每日不過一個多時辰。
在上課的時候，何父或引經據典，或用生活中的事情來講明論語中的話，講到與商有關，便會帶他到集市上，親自感受市井百態，講到與農業有關，還會帶他下地種田。
宋啟霄覺得何父的這種方法可比他自己原先學的有效多了，與自己學習時也有著完全不一樣的感受。
何氏看著兒子的變化也喜從心來：“還是父親會教導人。”
“讀書不僅是學學問，更要修身，養性，循序漸進才好，你們以前教孩子不僅不得法，將孩子逼得也太緊了”
何父一直認為教學要有張有馳才好。