“你知…知守株待兔何意？”
韓非看著手中的竹簡，一字一句，皆是韓非的《五蠹》，字跡稚嫩，還有許多修改的痕跡，想來是年紀還小，有些字會不小心刻錯。
守株待兔是他文中所寫，不想一稚子也知道這些。
“宋人有耕者。田中有株,兔走…兔走觸株,折頸…頸而死。因釋其耒…耒而守株,冀複得兔。兔不可複得,而身為…身為宋國…宋國笑。”尚謹這一段話格外艱難，因為這段話太熟，總是忍不住用現代漢語說，反倒弄得他結巴得更厲害了。
背完原文，他又說：“乃變法…革新之意。”
“既知也，何用於此也？”韓非不覺得守株待兔的用意與今日之事有何關聯。
“此為…此為活用。”尚謹解釋道。
“活用？”韓非明白了他的意思。
他一臉嚴肅地回答：“變法…革新乃正用也，我於此…於此待先生歸，乃活用也。”
“你在此等我？”韓非眼中溢出笑意，這孩子倒有趣。
“已月餘，然未曾得見，得見先生。”尚謹點點頭，用了尊稱，“每至日出則來此，每至日暮，家中親長，親長關切，必要我歸家，許是如此，故不得見。”
想來是韓非早出晚歸，他才整整一個月都沒碰見韓非子。
“你所求…為何？隻是一見？”韓非沒想到眼前這個孩子如此執著，竟為見自己一麵，苦等了一個月。
“得見先生，無憾已。然謹欲…欲拜先生為師，則死…死而無憾已。”尚謹拱手作揖，鞠躬成直角，這才抬頭去看韓非的反應。
“你非秦人？”韓非能聽出尚謹說話和秦人有些不同。
“薑姓，尚氏，名謹。自商丘來，非魏，非宋，非齊……再難歸家。”尚謹的語氣驟然低落，又抬眸淺笑，“來秦數月，欲尋一安身立命之所。”
“你拜我為師，欲學何？”
“先生願授，謹願學。謹遍學先生之言，欲明《定法》《難勢》之意。”
《定法》與《難勢》，都是韓非強調法術勢的重要性的。
他背出這兩篇中關於法術勢的闡述，雖然磕磕跘跘，卻令韓非稱讚地點頭。
“你欲拜我為師，可是尊長之意？”韓非看向他背後的小門，一個月前，這房屋確實無人居住，如今卻可見人煙。
“叔父曾稱先生才能，謹自幼聽聞，記於心。”
他現在是幼，自幼聽聞也不算說慌吧？
“謹隨叔父來秦，路過韓，然聽聞先生在秦。今在秦，終得見先生！”
韓非神色微動，剛要說些什麼，一個侍衛打斷了韓非的話，麻雀差點飛過去給那侍衛一嘴，被尚謹一把抓回來。
“公子……”侍衛行禮低頭，秦王並不希望韓非交遊過廣，住在建章鄉的多是官宦子弟，即使是個孩童，他們也要謹慎。
“我隻是同這孩子聊幾句，連這也要管嗎？”韓非扭頭問道，語氣平平。
“三日後，我欲來此拜訪。秋日風大，你勿要在此了。”韓非將竹簡遞還，勸他回去，風如此寒冷，萬一得了風寒便不好了。
“謝先生關心！謹在家等先生！”尚謹行禮目送韓非而去，這才分出精力去看之前的彈幕。
［蝦滑好吃：我去，主播沒有提詞板背這個？］
［明度：建議把腦子借給我，媽媽再也不擔心我記性差了。］
［渡鴉：我的先秦七子！韓非子嗚嗚嗚！］
［蓇蓉：抓心撓肺，要是沒這侍衛，韓非是不是要同意了！］
［鴿子鴿子：我覺得韓非剛剛對收徒心動了！這種看著四十年前的自己的感覺，誰懂啊！而且還是個拿他當偶像還會背他的文的小朋友！這擱誰誰不心軟？不收為弟子也會親近的。］
【這個侍衛！這麼重要的時候乾嘛打斷！】
「他如此做自是有緣由的，恐怕與鹹陽宮的那位有關。何況，我拜師不一定成功，先生的處境並不好，他這時候不一定願意收弟子。」
“不如先同我說說，你去教訓那幫熊孩子的事情。”尚謹把麻雀捧在手心，點了點它的喙，笑眯眯地說，“多謝。”
*
翌日，鹹陽宮。
“他與一稚子交談甚久？”此時尚是秦王的嬴政聽到郎中令提到昨日之事，有些訝異。
韓非不像是關愛稚子的人。
郎中令恭敬地回答：“那稚子還欲拜他為師。”
“哦？可是我秦人？”嬴政立即問道，若是他秦人，倒是好事。
“原先不是，以後卻是了。”郎中令回答，“尚謹，他的叔父是尚翟。”
“尚翟？尉繚所薦……”他想起上個月尉繚帶到他麵前的年輕人。
其實尉繚推薦尚翟，他不是很驚訝，尚翟來自魏國，與尉繚相識實屬正常。
可蒙武卻也知道其人，這就讓他驚訝了，要知道蒙武的父親蒙驁在昭襄王時就從齊來秦了。他雖隻是在聽到尉繚舉薦尚翟時附和了一聲，說父親似乎曾提起尚翟，已可見此人不簡單。
他給尚翟謁者的官位，就是要試一試尚翟可有真本事，若是紙上談兵，那也不過爾爾。
不知尚翟的侄子如何，於是他問：“尚謹如何？”
郎中令將昨日之事完完整整地講了一遍，沒漏一個字。
“想在秦安身立命？”他聽到這句話，思及姓氏，“薑姓？”
若這孩子從小長在秦國，又想在秦安身立命，倒有幾分可信，不過不得不謹慎。
“君上，他們或是齊國王室後裔，隻是如今已是田齊。”郎中令前來稟報，自然連夜做了十足十的準備。
“既如此，也不必攔，若成了師徒，或許……”
嬴政當初說見到韓非便無憾了，並非假話。