從沒買過的火鍋食材。
“韓東延，我看你的意向表上填的是理科，你要去理科嗎？”同桌許是見韓東延方才對他說了謝謝，看起來沒有那麼冷漠了，壯著膽子試著問了一下。
韓東延聞言輕輕點了點頭，手中的意向表上麵赫然是寫的理科兩個字。
“那挺好的，我也選的是理科；說不定到時候咱倆還是一個班的。”
同桌見韓東延又回答了他的話，便又繼續接話，畢竟他這個同桌平常可是一句話也沒和他說過；今天破天荒的發起了呆，這才和他說了兩句話，同桌還有些高興，這可是大學霸，能拿數學競賽獎牌的人，能抱抱大腿自然是好的。
陸陸續續的班上許多人都去了辦公室確定好了自己的分科，選擇一同科的同學抓緊時間在聯係感情，訴說著之後分班的生活，交流交流以後學文科或學理科的心得。
江漓去了教室辦公室，班主任老李看見她招呼：“坐吧，我看看你的意向表。”
說著班主任老李接過江漓手中填好的意向表，仔細看了看點頭：“你的成績確實選擇文科更好一點，其他的老師也都是建議你選擇文科；你家庭情況特殊，家裡沒有來人，那老師就問問你自己還有沒有什麼想法？”
“我沒什麼其他的想法。”江漓沒什麼猶豫回答了班主任老李的話。
很快，江漓的分科事情就解決了，起身離開教師辦公室。
見江漓走出了教師辦公室，班主任看了看桌子上江漓的分科意向表，歎了口氣：“唉，都是苦命的孩子。”
“怎麼啦老李，全年級的好苗子都在你班裡了，這次又出了個文科重點苗子，還歎氣呢？”同辦公室的老師見老李歎氣，忍不住開口打趣。
“你不知道，我們班上有兩個學生家裡情況比較特殊，日子很不好過，可惜了這兩個孩子學習成績那是沒得說，以後一定有大出息，就是小小小年紀承擔太多，總擔心他們渡不過去就毀了一生。”
那老師聞言點頭：“這種事情咱們也管不了，隻能在學習上儘可能幫助孩子，你看開點就好了。”
隨著班主任老李的點頭，辦公室裡恢複了一片靜謐，他們做老師的也算是看過各種各樣的人生百態，自然也是有許許多多的無奈。
高一九班文理分科的事情終於告一段落，班上的學習氛圍卻是更加濃了，比起文理分科這也還不知其中利害的事情，在學生們的眼裡分班考試是他們最熟知的事情。
尖子班、重點班、普通班的區彆他們是最清楚不過的，況且現在高一九班就是高一年級的尖子班，班上的同學成績都還算是整個年級的佼佼者；哪裡會允許自己分科之後便成為重點班或者普通班的學生。
因而最近是卯足了勁，想要在之後的分班考試裡考出好成績，分到好班去。！