對方在寫秦始皇時，明線是按照時間的順序，記載他的生平大事。暗線則在探討秦朝“成敗興壞之紀”的緣由。
她印象最深的便是，篇末中引述了賈誼《過秦論》的內容，並有了那句著名的“仁義不施，攻守之勢異也”。
後世對於秦朝滅亡的□□論，也基本自此蓋棺定論。
但近來也有紛爭，認為太史公是夾帶私貨，惡意抹黑秦始皇，兩派吵得不可開交。
她頓了下，遲疑著開了口：“所以你的意思是？”
嬴政似乎並未覺得有什麼不對：“除了焚書坑儒，其它的事眾多的國君都做過，而當前隻有桀、紂之流被稱為暴君。”
“夏桀修瑤台，荒淫無度。商紂則酒池肉林，有炮烙之刑。”
他顯然對“暴君”這個稱呼很不滿，進行了強有力的辯駁。
“更何況連焚的是何書，為何下令坑儒，都未解釋清楚。”
“虎頭蛇尾，何來史書的公正性？”
他拾起了方才刺下的帷幔，眉眼的冷意未能褪去，仿佛沒有打消把她的電腦砍了的信念。
夏安夷：“……”
她頓了下，發現自己說不過對方：“那個啥，你非要這麼說的話，就有點杠精了。”
焚的是除醫藥、占卜、種植之外的書，用最高的效率促進了大一統，但不能否認對文化的摧殘。坑的是坑拐蒙騙的術士，但也被有心人編排，擾亂了本就沒有徹底一統的民心。
當然，曆史上的大一統皆是帶著鮮血的。曆史本身往往充滿悖論，所以才有那麼多爭議。
但這些從不妨礙秦始皇本身的偉大功績。
不然他也不會被寫在人物史的第一頁，也成不了史圈的傳奇頂流。哪裡有他的名字，哪裡就能掀起腥風血雨。
她想到對方是個古人，聽不懂一分為二、對立統一、樸素唯物辯證法這種詞。
隻能敷衍著道：“好了，老師開始布置作業了，你還是閉嘴吧。”
倘若他隻是一個普通的王室或是貴族子弟，不必拘泥於幾千年後的事兒。他知道的再多，除了因為本身的認知鴻溝而苦惱，又如何改變曆史洪流？
嬴政：“……”
他麵無表情地收回刀，在寂靜的夜裡傳來清晰的一聲響動：“作業又是何物？”
先前有“考點”，如今又有“作業”。
每當他想聽什麼，一旦講到關鍵之處就沒了。如果他來到後世，就知道這個情況類比放了鉤子後又卡文，或者追到一半突然停更的電視劇。
夏安夷想了想，嘗試著給他打了下比方：“你們有科舉製不？有書院不？就相當於……”
她脫口而出後，才想起對方是先秦人。彆說科舉了，他那地方可能連鐵犁牛耕都還沒普及，可能還吃不飽穿不暖的。
夏安夷呃了聲：“那你們有門客這玩意兒的吧？”
從小到大的曆史課，對於春秋戰國或是先秦，並沒有太多詳細的解說。門客這個詞，往往在相關的電影電視劇裡會出現。
曆史課上老師講到，也隻是一筆帶過【門客是貴族地位和財富的象征，有名的戰國四君子便是如此】
【而廣納賢良，也是秦得以“六世之餘烈”的眾多原因之一。】
她打比方道：“你們選拔門客的時候，會對他們某一個方麵進行考察吧？會給他們布置不同的任務吧？”
“有針對和輕重地考察，按任務完成的好壞來區分水平。”
“考點和作業，差不多就這個意思吧。”
嬴政對這個解釋，聽得一知半解。
他動了下眉，不帶什麼感情色彩地評價：“所以你是還未當上門客的那種？”
“放棄吧，你應當不夠格。”
十幾世來，養客之風盛行。有的門客具有真才實學，能為主人出謀劃策。有的則徒有虛名，純粹是在亂世騙吃騙喝而已。
此女子看不出什麼真才實學，沒有謀士之狠辣。亦言辭不圓滑，難以成功騙吃騙喝。
嬴政覺得自己是在客觀評價。
夏安夷：“？？”
她沉默了一會兒，語重心長地道：“大兄弟，你知道你們秦為什麼後麵能統一六國嗎？原因之一就是政哥他，廣納賢良，發揮他們各自的長處。”
“比如蒙恬、王翦、甘羅、李斯之流。”
夏安夷覺得自己說的，不要太有道理：“你看你就沒人家那格局，怪不得隻是一個閒散的落魄貴族。”
嬴政：“……”
他一邊在絹布上寫下“廣納賢良”四字，一邊開口：“井底之蛙，夏蟲不可語冰也。”
作者有話要說： 掉馬之後。
嬴政：驚喜嗎？
這裡提一下，廢物作者和主角的立場都是，能隨時隨地對著政哥吹出天花亂墜的彩虹屁，但不會洗白秦的“苛政”。
政哥是有血有肉的人物，不是完美的紙片人。
所以本文不會給他貼“完美”標簽，也不會站在後世的角度，越過當年的百姓去洗白苛政行為。
寫這篇文的初衷，也是希望在另一個時空，能改變點什麼~
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