小組的彙報人是賴娜，她文文靜靜地站在光幕前，細聲細氣地講解小組作業思路。
“我們參考了一些搜索到的訓練方案，最後決定以大家的個性和興趣愛好為主，來開展訓練活動。”
她展示了小組五個人每個人的精神力情況，並用5個雷達圖展示了大家的性格類型、特長和喜歡做的事情。
“然後檢索了光網裡不同精神力訓練的受歡迎數據，分析喜歡這類訓練的人都是什麼樣的性格，最後將最匹配自身性格、喜好的訓練做了一個排序，選取前三作為我們的訓練項目。”
這部分需要使用到大數據分析，光幕上的各種數據跑動效果非常酷炫，是夏安然之前也沒想到的。
反正很適合用來裝逼，光看華超那副得意洋洋的表情就知道了。
“另外兩個項目是考慮到我們自身的短板，和想要發展的方向來製定的。做這兩個訓練可能比較辛苦，但是和其他三個自己喜歡的訓練混在一起，整個訓練過程總的來說就會很開心。”
賴娜臉上露出一個害羞的微笑：“剛才的上機實踐，我們組的人都覺得還是挺順利的，闖關拿分比較容易，有點停不下來，所以訓練拖得有點久，耽誤大家了時間了，真是不好意思。然後訓練方案的結果分析……”
坐在旁邊沙發上一直對著光腦忙忙碌碌的夏安然抬頭道：“發給你了。”
“哦好的好的。”賴娜連忙把這份熱氣騰騰新鮮出爐的分析報告投屏到光幕上。
小組5人在喜歡、擅長的訓練項目上，耗費的時間都比較長，而成功闖關的數量至少都是5關以上，遙遙領先班級其他學員。
至於其他2個不擅長的項目，他們都隻訓練了10分鐘左右，基本沒能闖關成功。
有人發出噓聲：“也不是很厲害嗎？”
華超瞪過去，讓那人收了聲。
賴娜：“安然說他在網絡上見過一句話：Keep on starting , and finishing will take care of itself.”
“因為不擅長，很辛苦，所以我們不打算在這些上麵死磕，消耗自己的情緒。如果定的目標太高，會給人心理壓力，很不想去做，所以我們的方案裡，隻要求每天訓練10分鐘，不求訓練結果。這樣安排，心理壓力不是很大，隻要能持續訓練，一點點進步，總能夠達成目標的。”
“今天訓練下來我的感受是，整體很開心，因為知道自己有擅長的東西，加強了這方麵的自信。並且在不擅長的方向上也努力進步了，很有成就感。至於教授提到的最後一點，方案調整方麵……”
賴娜切換到上一個報告的末尾。
“我們之前就計劃好了，定期輸出訓練心得報告，按照實際情況及時調整訓練方案。今天會看看教授給我們提出什麼建議，課後進行調整。然後每周我們都會一起研討，看看自己最近有什麼進步，出現了什麼問題，怎樣調整方案會更適合自己。報告結束，謝謝大家。”
啪啪啪啪！
所有學員一回頭，發現鼓掌的是蘇院長。
“你們組做得很好。”這位長者一臉欣慰地走到眾人麵前，“不知道你們是否發現了一個問題。”
按照其他班的方式，老師給學生們按照精神力類型去安排訓練計劃，那麼學生們基本自己不會動腦子。
他們認為學校的安排是最好的，如果自己訓練得不舒服了，那也是自己的問題。方案已經有了，沒有效果，訓練不出成績，那是自己不夠努力。
但現在，小組作業要求一起討論，沒有正確答案。哪怕有些學生交上來的是從其他班級偷渡過來的官方訓練方案，在實際訓練了以後，也會思考：
教授不是這麼安排的，我偷偷去這樣做是不是不好？
這方案好像不太適合我？
為什麼我訓練起來這麼痛苦？
是不是不該應該結合自己的實際情況，重新討論一下？
……
“你們以前想要做什麼事情，可能都是隨波逐流的，全憑想象，根本沒有思考過自己是否適合。而現在，是時候動動腦子了。”蘇教授道。
“今天你們的訓練方案我都看了，也根據你們的訓練情況一個個回複了方案調整建議。你們回去再思考一下，看看自己到底適合什麼，未來要怎麼規劃。一會兒助教會給你們開通所有的訓練權限，這周你們隨時都可以過來試一試，下周一前提交修改後的方案，我會再看一遍。”