王迦陵的蒙學辦起來啦。
前期招生四百多名, 年齡從五歲到十五歲不等，有男有女，女多男少。
免費蒙學初開始報名時, 來的學生並沒有王迦陵想象的那麼多。
窮人家的孩子早當家，七八歲以上的孩子能幫家裡乾活了, 五六歲的孩子可以帶弟弟妹妹玩減輕父母的負擔。
很多織工也知道上學好，但是與其學一點字不上不下沒什麼大用，還不如給家裡乾活賺錢。
王迦陵被門可羅雀的蒙學打擊到了, 但她沒有氣餒, 和武婧兒商量之後公布了一些獎勵方案，來蒙學報名的學生這才多了起來。
這些孩童分成兩班, 上午和下午分彆上兩個時辰的課, 學製兩年。成績優異者, 織造局資助其繼續深造。
蒙學書籍有兩種《千字文》和《聲律啟蒙》, 而《兔園冊》是學習完上麵兩本之後才開始教授。
除了這些，還有算術課、紡織課、武術和突厥語課。
武術課是蘇大為了支持主母報名開辦的課程。大唐尚武, 無論男女多學點護身本領準沒有錯。
突厥語課則是公主府一位名叫魚菩的護衛提供。武婧兒知道後，十分驚訝, 自己護衛竟然有人會說突厥語。
魚菩摸頭, 憨厚一笑，向武婧兒解釋其出身，原來他是個“蕃二代”。阿耶出身突厥彆部，隨部落歸附大唐。
魚菩不同於蕃戶的阿耶, 他在大唐一出生，就拿到大唐“綠卡”，成為大唐的百姓。
“你今年多大了？”
魚菩胡須連鬢而卷曲，臉色黝黑, 看起來得有四十多歲。
“我今年二十五歲。”。
啥？仔細一想，確實是這個年齡，魚菩的父輩可能是太宗皇帝時歸附大唐的。
“我和家裡學了突厥語，雖然在南方沒啥用，但公主不是問了大家所長嘛，護衛隊裡我的突厥語說得最好。這些娃子要學，我就教。”魚菩道。
於是，織造局蒙學多了一門外語課。
房如雪和王迦陵一人帶了一班，教授學生《千字文》。紫菀在織造局的職務比房如雪輕鬆一些，她領了兩個班教《聲律啟蒙》。
紫菀本是尚儀宮司樂司的宮女，能歌善舞，看到《聲律啟蒙》後，如獲至寶，將其譜成曲子。
她教課很有意思，先教這些孩子唱熟一段，然後再教這些孩子描裡麵的字。孩子們通過這個方法，認字還挺快。
紅藥和百合教授學生打絡子、描花樣、繡花以及織錦。雲川教授基礎數學課。
武婧兒每月去一趟學堂，給這些孩子講些專題，比如大唐律法、風土人情、經商趣聞等等，期望能開闊這些孩子的眼界。
武婧兒有時還會邀請進貨的商人過來“開講座”。
這些孩子來之前已經被家中千叮萬囑，務必要好好學習，不能被趕出學堂。因此課堂之上這些孩子十分乖巧，而且學習努力。
看著織造局欣欣向榮，武婧兒心中歡喜，這些都是她和大家一起努力的結果呀！
武婧兒喜歡在織造局內散步，劄紮的機杼聲，輕快的讀書聲，兩種聲音彙成美妙的樂曲，讓人心生澎湃。
夏去秋來，海棠樹的果子染了紅意，又快要到收獲的季節了。
武婧兒抬頭眺望遠方，一座兩層的樓閣映入眼簾。
那是座藏書樓，武婧兒所建，藏著她從皇宮帶出來的典籍。
藏書樓中想必有人正在抄寫書籍吧，武婧兒猜測。
藏書樓中的場景確實如武婧兒所言，書生們低頭伏案抄寫典籍。樓中規定，使用藏書樓提供的筆墨紙硯，書生每抄兩份書籍，可以帶走一份。
若書生自帶筆墨紙硯，樓中書籍儘可抄寫，抄寫的副本自行處置。
此規定在藏書樓沒建成前，就出台了。周圍的學子們無不翹首以待，期待這位永豐公主殿下會從長安帶回什麼書籍。
現實沒有讓他們失望，各種聽過的，沒聽過的書籍，整整齊齊，排列在架子上。
大唐現在的書籍大多都是手抄，武婧兒之前沒有注意到這種情況。等她注意到這種情況後，立馬將雕版印刷術和活字印刷術報告給武媚娘。
武婧兒帶來的這批書籍有雕版的，也有活字印刷的。雕版刻出來的多是大家注釋的儒家經典，活字印刷的是些不那麼常見的書籍。
李治和武媚娘現在手中屯了一大批書籍，正在思考如何使用。庫狄雲珠帶走一部分在邊地推廣教化是一種用法，武婧兒在江南建藏書樓又是一種用法。
這對夫妻希望能將書籍推廣到那些寒門庶族手中，期待寒門庶族能夠出更多的人才，打破世家大族壟斷朝廷職位的局麵。
武婧兒知道後，給他們出主意，這些書籍看起多，但分到全國就如一杯水進了大海，不如每州分一套，並公開印刷術，讓他們依此為藍本印刷。
李治和武媚娘沒有更好的辦法，隻好先這樣吩咐下去。同時囑咐宮中的印刷工不要停，印出來的書籍放到長安和洛陽的市內寄賣。
武婧兒每月都會給李治武媚娘寄送一封奏章，裡麵寫著蘇州地區的物價、天氣、民情、收成、吏治以及織造局經營狀況。
武婧兒現在既是內廷女官，又可以算是朝廷官員。因此她奏章的抬頭寫了二人，但多半是武媚娘最先看到，李治也是每封必看。
武婧兒奏章簡潔，廢話極少，寒暄完立馬進入正題，還弄了什麼表格、線條、柱狀圖之類的，神奇之中又一目了然。
全是乾貨，沒有感情。
李治看完戲稱：“她這樣的奏章，要是碰到愛聽好話的昏君，估計早被扔掉了。”
武媚娘在一旁附和：“是啊，三姐姐這樣的人才碰到陛下這樣心胸寬廣的君王才能一展所學。三姐姐辦的藏書樓不錯。”
李治對這個藏書樓印象很深，心中有了主意，道：“不如咱們在長安和東都也建個藏書樓，就讓弘兒去督辦。”
“這個主意好。”
這對夫妻對太子李弘抱有很大的期望，在他還是少年時，就以李弘的名義組織了一批大臣學者編纂了《瑤山玉彩》，為太子揚名。
這次建藏書樓，既清貴又是收攬文人的好機會，李治自然想到了太子李弘。
李治身體不好，不知壽數幾何。他現在滿心思要培養兒子，萬一將來發生不測，太子也能獨擋一麵。
李治派人叫來李弘，先將武婧兒的奏章遞給李弘，讓他看完說想法。