而此時, 對麵的小女孩似乎終於注意到現場氛圍似乎有些微妙。
藻月發現對麵的鼬仔好像遲遲沒動筷子後，她思考了一下，忽然恍然大悟狀。
“鼬仔你是想吃西瓜嗎？”
被叫到名字的鼬愣了愣，然後回過神來, 麵對小女孩的提問, 他又有些猶疑不知道該如何作答。
其實他也不是真的對西瓜感興趣。
可是剛才看到對方把碗裡的食物分給旁邊的人後, 就一時間產生出一種十分古怪的情緒, 忽然間感到失落和悵然。
但他也說不清為什麼會有這種奇怪的心情。
如果非要對此做出思考的話, 鼬覺得，可能是因為原本一直對自己關照有加的人，結果忽然發現她還有彆的玩伴, 同時與其他玩伴的關係更加親密，自己可能隻是屬於普普通通的朋友。
所以剛才在無意間認知到這一點後, 於是心理有了落差, 因此才會產生出怪異的情緒吧？
想到這裡，鼬又不著痕跡的抬眼，瞄了一眼對麵的小女孩。
然後就與對方那炯炯有神的目光對上，小女孩此刻正關切地看著他。
儘管他並不是真的想吃西瓜，但麵對這樣的注視, 鼬最後還是選擇點點頭。
見狀, 對麵的小女孩立馬歡快的說道：“那等下吃完了，我們就順便逛逛超市好了！”
止水看了眼對麵那歡歡喜喜的小女孩, 又看了一眼旁邊心不在焉的友人。
“……”
算了，就這樣吧。
……
於是待吃完麵從餐館出來。
藻月就到附近超市，買了半邊西瓜的同時, 在順便買了些零食飲料回去。
然後晚上回到郊外山邊的族地後。
惠開始在客廳做起假期作業。
沒多久, 洗漱完了的藻月來到客廳打開電視。
不過現在這個時間段, 電視上播的都是些偶像劇或者合家歡劇場，於是沒看多久，藻月很快就覺得沒什麼意思。
她往周圍望了望，正好這時候鼬也洗漱完正從屋簷下的外廊走過。
小夥伴在做作業，藻月自然不會拉他打遊戲，於是就朝自家小輩招招手。
“來打遊戲不？”她向對方問道。
鼬看了一眼正在客廳裡寫作業的另一個人，顯得有些猶疑。
藻月以為他對於打遊戲不是太有興趣，就進一步慫恿道：“冰箱裡的西瓜還沒冰夠時間，止水好像也去了洗澡吧，不如先坐下玩玩遊戲？”
見她都這麼說了，鼬便走了過來。
與玩慣遊戲的藻月對各個按鈕的位置早已爛熟於心，且對操作界麵十分熟悉不同，以往沒怎麼玩過遊戲機的鼬剛拿起手柄時還顯得有點拘謹。
未來的忍界那邊也有遊戲機，不過遊戲機的類型沒這邊的先進，遊戲畫麵還停留在像素風格，而且村裡擁有遊戲機的人家不算多。
忍校裡的同學們在放學後經常會湊在一起，商量著到哪個有遊戲機的同學家裡，一同玩遊戲。
其實有好幾次這種時候，鼬想說自己家裡也有遊戲機，可惜話到嘴邊時，往往又咽了回去，最後隻是默默看著課室裡的其他人放學後三五成群的離開，然後自己一個人回家去。
至於自己家裡那台遊戲機，大概玩過兩下，然後就幾乎沒再碰到。
倒不是父親管教得嚴厲平時不許玩。
純粹因為遊戲隻有自己一個人玩的話，似乎也沒什麼意思，很快就變得索然無味。
沒多久，第一盤遊戲結束後，分數出來的同時還出現一個列表，看來是以往的總曆史記錄排行。
鼬看到這些記錄都是分彆來自兩個id，想到平時這屋裡住著的人，不難想到都是麵前的小女孩和那邊的男孩子留下的。
“這個是我的，那個是惠惠的記錄。”藻月說道。
鼬看了一眼那個積分數字，沒說什麼，隻是默默拿著手柄，在再次響起的遊戲開局音效聲中，繼續給對方當陪玩。
然後又過了一會兒。
此時止水也來到唯一有動靜客廳這裡。
“哦耶！破紀錄了！”
還在外麵走廊的時候，止水就聽見這位小祖宗的歡呼聲。
拉開趟門進來後，小女孩此時把手柄隨手擱下，從電視櫃裡拉出一個放遊戲卡帶的盒子，大概這個遊戲玩膩了，打算歇一會兒，再換個遊戲玩。
止水看到那邊在做作業的男孩，和桌麵上的課本。
出於對這邊學校日常課程的好奇，他便拿起桌上的課本翻看了一下。
除了基礎的語文、數學外，還有生活課、繪畫手工、思想品德等。
能看得出來，地球這邊的學校似乎更加注重於人文方麵的素質培養。
總體來說，這邊小學的一二年級階段，文化課學習壓力不大，主要是以綜合素質教育為主。
“這邊的學校課程內容很有趣啊。”止水稍微看了下桌上的課本後，就不禁感歎道。
為了照顧識字不多的孩童，課本會有不少插圖方便閱讀理解。
而從思想品德這些課程的布置，便能大概猜測到，這邊在兒童教育方麵，是以培養正確的為人處世之道為目標。