如果人魚是沉睡狀態，瓦西裡需要負責把人魚運進學校的實驗室，但人魚現在能遊能跳，他的任務也就到此為止。
因此，瓦西裡和校長、院長握完手後，就要走。但他忽然聽到了這麼一句，就轉頭看了柏略一眼。
校長“哈哈哈哈”笑了起來，他自然知道阿納托利是誰，或者說，知道阿納托利是誰的兒子，於是說：“阿納托利是個心軟的好孩子，也很優秀。”
“說起阿納托利。”柏略忽地一頓，若有所思地看向瓦西裡，“上將，你和他長得——”
六十多歲的普通alpha校長，直接笑容滿麵地打斷：“柏略同學，有個忙需要你幫一下。”他在事先了解過柏略的資料，也在剛剛領教了柏略的性格，因此沒有停頓，“還需要麻煩你搬進負摟實驗室裡，配合進行人魚相關的科研活動。”
人魚到校後，就由學校全權負責保密事宜。
校長、院長就此和程唯寧開了視頻會議了解情況——
程唯寧：“我們現在最大的問題是，人魚不願意離開柏略，我們也沒有辦法阻止人魚去找柏略。”
校長樂嗬嗬，笑得眼睛都眯了起來：“這怎麼是個問題？這是好事啊，說明我們學校的學生，對這個項目十分必要。”
院長在旁邊點頭：“程教授讀書人，柏略同學雖然是個學生，但他更是人魚項目的研究員。”
是學生，第一要務就是學習，柏略需要去上課，人魚找他就會暴露。但如果是研究員，那就應該以人魚為重，以科研為重，以推動人類進步為重。
人魚不願意離開柏略？
那直接把柏略關起來不就好了？聽起來還能減少挺多的管理難度。
程唯寧讀懂了校長和院長的潛台詞，沉默了一會兒，道：“但柏略是個比較有個性的學生。”
校長笑而不語，院長隻說了三個字：“學生嘛。”
學生是最好拿捏的。
柯恩城立大學的實驗樓門口，院長接著校長的話說：“學業問題，柏略同學不用擔心，免聽手續都已經辦好，老師的課件都同步上網，隨時下載，隨時提問，如果有誰不回複，你直接找我；
“生活方麵，負摟實驗室環境大，也進行了一定的改造，滿足基本需求不成問題。你待會兒看了還有什麼彆的需要可以提，我們能
滿足的，肯定儘量滿足。”
程唯寧都不忍繼續聽下去，但他已經做好了柏略拒絕的準備，不過沒想到，柏略聽得認真，全程沒有打斷，還在聽完後點了個頭，道：“那時長是？”
“具體要看程教授的研究進度。”院長很滿意柏略的上道，他對這個讓人頭大的學生也略有耳聞，不過今天算他表現不錯，“我想，在你的高度配合下，應該不會特彆久，而且人魚如果在後期沒有那麼需要你了，複課也是隨時的事情。”
柏略聽完，“哇”出了聲，程唯寧有了不好的預感，果不其然，柏略開口：“這是送我去無限期坐牢前，給我畫了個餅嗎？我不要，我拒絕，謝謝你。”
人魚終於找到了個話口，立刻加入話題，點頭：“呱。”
校長笑眯眯的眼睛微微睜開了一點，院長也同時看向人魚。
柏略很有權威意識，急忙解釋道：“小美人魚在聽到可笑的話的時候，就會發出’呱‘聲。”
他生怕校長和院長誤會，從而破壞自己在院校領導心中的好學生印象，又道：“當然，請相信你們培養出來的學生的基本素養，可笑的話絕對不是指我說的話。”
校長、院長：那就是在說他們的話可笑了？！
人魚點頭：“呱。”
柏略：“對了，他有讀心能力，敬愛的校長、親愛的院長，你們剛剛是想了些什麼嗎？”
校長：……
院長：…………
他們雖然不太了解人魚到底有沒有讀心能力，但卻看得出，柏略是故意的。
這個學生，什麼素質！！