一個月隻有一兩次，還隻有肉沫，這何止是限量？聞柏舟想著，又問他：“雞呢？”
“和豬的情況差不多。”律恒說，“可能是因為環境，出蛋率也不高。”
聞柏舟了然地點點頭。
這個地堡看起來已經恢複得很好，但他們的物資上限與下限都非常的驚人。高科技支撐著的，是一個處處都受著掣肘的人類堡壘。
兩人又看過雞舍，律恒又將負責養殖區域的研究員叫來聊了聊。聞柏舟下意識摸了摸手機，摸了個空才想起來手機放在了資料室裡。
他隻能用力記下研究員說的種種養殖困境，有些聽得迷糊的，就讓對方多講一講。
三人深聊過一番，律恒才帶著聞柏舟告了辭。
電梯刷了指紋關閉。聞柏舟看著不斷往下跳的數字，認真說："我會想辦法的。至少……得給你們弄幾頭成年能長幾百斤的大白豬“們開幾天以開能大力的人口拍。
律恒垂眸看著他：“好。”
離了電梯，就又回到了三樓。
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然後他小心地將紙疊好，放進貼身的衣兜，才問律恒："學校在哪裡呀？"
"就從這一層開始。你想從哪裡開始看？"律恒問他，"我們的學製和你們應該差不多。啟蒙時期，對應過去的幼稚園。小學時期是九年製。到了十五歲，我們就要開始職業教育。”
聞柏舟想著楊旗的話，沉吟半晌才說："看小學吧，高年級的。有哪個班比較合適嗎？"
“好。”律恒說著，轉身進了教師辦公室。
地堡裡孩子很少，每個年級都隻有一個班。一整個小學時期的老師，也就隻占用了一個辦公室。
他們早就得到了楊旗的囑托，知道近期會有一位貴客來聽課。此時見了律恒，倒也不意外。
律恒提了要求，就有一個老師開口道："我們下節課就是安排的自由討論課。律隊可以帶人過來旁聽。”
“有勞了。”律恒簡單了解了一下課程內容，就離開辦公室去找聞柏舟。
學校裡的午間休息時間很短，兩人沒等多久，就聽見了上課的鬨鈴聲。那位年輕的老師領著他們往樓上的教室走去。
地下二樓的幾個教室並排著，他們並沒有使用以前常見的大玻璃窗，而是在外牆那一麵裝了幾麵天空模擬燈。
孩子們安安靜靜地等著老師。兩人從後門進去，悄然在最後一排坐了下來。
見他倆做好，老師點了點頭，開口道：“這一節自由討論課，我想與大家討論一下”夢想”。”他說著轉身，在身後的黑板上寫下了"夢想"兩個大字。
“你們現在都是已經十二歲了。再過兩三年，就要選擇自己的職業方向。”老師說，“老師想知道，你們對自己未來的規劃是什麼，心中的夢想又是什麼？”
這個問題似乎有些沉重，好一會兒都沒有孩子開口。
老師也不催促，隻是麵帶笑容地看著底下的學生們。
過了一會兒，才有孩子開口："我想去地麵上！他們說地麵工作能有很多好吃的！"
“才不呢！地麵工作可危險了，還沒有在學校吃得好。”另一個孩子反駁道，“我就想去種植區裡，種植區暖和！”
“要是去
特殊種植區的話，那些大燈烤得很熱啊。我看那邊的人，都被烤得黑漆漆的。”又有孩子說，“我想建設地堡，選哪個方向才可以啊？”
聽見這個答案，老師有些欣慰："同學們都有著很好的夢想，想要建設地堡的話，是不是想讓這個世界變得更好？"
這句話問出來，那個孩子卻遲疑著搖了搖頭，反問他："這個世界不好嗎？"
老師聞言一怔，孩子們已經七嘴八舌地開始發言：
“我覺得地堡裡挺好的呀。”
“外麵很危險啊。我也想建設地堡。再修得更深一些，再大一些。外麵黑不溜秋的，也沒什麼好的。”
“還有酸雨！還有冰爆！我不太懂那些大人怎麼那麼想去地麵。”
"老師，小時候你們總說藍天白雲。可我去外麵看過，那都是黑漆漆的。還沒有地堡裡亮呢。"
“外麵那個樣子，就說明了不適合我們生存呀。地堡就是最適合的生存方式了。”
聞柏舟坐在最後，雙手無意識地交握著。
他腦子裡毫無征兆地冒出了那個被酸雨腐蝕了全身的地麵人的話————
“地堡，把所有人鎖在地麵下！還要讓我們的子孫後代，也像個老鼠一樣！”
他目眥欲裂，滿心憤恨。
原來如此……
聞柏舟心裡滿是苦澀，那苦味似乎從心頭一路衝到了他的腦中。
原來如此。
作者有話要說：舟舟啾：開始聽課！舟舟啾：聽不懂啾……
舟舟啾掏出手機，轉過身體，撲騰翅膀，選擇逃課e（“√^*）3