楊旗看著律恒這從未見過的柔軟表情，心中不由得湧出了重重酸楚。
他伸手握住了律恒的手，輕拍著他的手背，口中不停道：“好，好啊。小恒，活著，就是很有意思的一件事。活著，你才可以遇見那個讓你想要活的人。"
他麵色慈祥，眸中滿是笑意。他安靜地看著眼前已經長成青年的孩子，看他眼神裡流露出的柔軟情意，心中感慨萬千。
楊旗一直都覺得，自己是個很失敗的長輩。他一手建立起了嶧城01號地堡，卻怎麼都養不好一個孩子。
律恒的母親………是他養育的第一個孩子。
那時候他二十郎當的年紀，小姑娘也才初中。他又當哥哥又當爹，拚了命的把人養大。後來……小姑娘長大了。她想要一個血脈相連的家人，所以她孕育了律恒。
可等律恒長到初中的年紀，她似乎又覺得，當年的自己就是初中的時候失去的父母，所以她的孩子，也能在初中的年紀承擔失去她的痛苦。
可她卻忘記了，無可違背的死亡，與被活著的人主動拋棄，是兩種全然不同的痛苦。
斯人已逝，楊旗不想評價她做出的種種選擇。
可這些年看著律恒從十幾歲的偏激桀驁，在成長到對自己的生命漠不關心的平靜。他心中的焦慮，也無法與人言說。
多少次繁忙過後看著律恒，他都會覺得愧疚。
他把孩子接來身邊，卻又無法給他更多的照顧。地堡的種種占據了他所有的時間，律恒隻能一個人消化那些不解、失去與痛苦，最終背負著它們，成長為一個對自己漠不關心的人。
所以他出任務的時候，總是特彆的拚。旁人說他扛得起事，說他強大能乾。可楊旗知道，他隻是不太在乎。
不在乎自己的處境，也不在乎自己的生死。
他隻能一次次的叮囑律恒，任務回來就來看看他。他想以此給律恒加一道枷鎖，讓律恒知道，家裡還有人惦念著他。
但現在，他的孩子，終於遇到了那樣一個人。
一個讓他甘願俯首套上枷鎖的人。
"好啊。真好。”楊旗不住地說，“讓我猜猜……是，舟舟嗎?"律恒麵色驚訝：“老師?”
“可不能糊弄我。”楊旗笑著道，“要不是
舟舟，就沒有旁的人了。”
律恒忍不住笑了起來：“是他。”
楊旗樂嗬嗬地：“我就知道，隻能是舟舟。隻有他才是最不一樣的那個。”
與律恒同齡的那些人，大多成長於地堡艱苦掙紮求存的時候。童年時沒見過陽光，也沒有得到過太多的愛。
幼小的樹苗，隻能憑借著偶然得到的雨露與自身強大的生命力，去艱難的紮根、成長。
這樣沒有營養的荒野，長不出兩棵相近的大樹。
但舟舟是不一樣的。
他被愛與陽光澆灌長大，於是自己也長成了春天的模樣。他會帶來陽光，帶來愛。他會令萬物生發。
如果這個世界裡有誰能令律恒駐足，有誰能令他發現，活著是一件很美好的事情。那就隻有聞柏舟。
律恒麵上帶笑，讚同地點頭道：“舟舟……特彆好。”
"那舟舟又是怎麼想的?"
律恒想了想，失笑道：“他怕您罵他，您就暫時裝作不知道吧。”
“這孩子，我怎麼會罵他?”楊旗笑著搖搖頭，“好吧，你們年輕人的事情，我不摻和。”他拍了拍律恒的手背："好了，這一路你們都很疲累了。回去休息吧。我這裡也沒什麼事，不用擔心。"
律恒也擔心他的身體，聞言就站起身給楊旗泡了杯熱橙汁，叮囑了他幾句就離開了房間。直到房間門闔上，楊旗笑眯眯地表情才慢慢地沉了下來。許久後，他才長長地了口氣。且行且看吧…
而律恒離開了醫療層，卻也沒有直接回臥室，而是再往下走了幾層，去了地堡新設的圖書館。聞柏舟被楊旗帶來了這裡。
律恒推門而入時，就見聞柏舟被幾個運輸隊的成員圍著，他手裡拿著一隻彩色鉛筆，正在與人說些什麼。
直到走進了，聞柏舟才發現了他：“恒哥!”
“在做什麼?”律恒不著痕跡地擠開了他身邊的人，低頭去看舟舟手裡拿著的小本子。出乎意料的，那本子上畫著的居然是地圖。
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“那幫助可太大了。律隊你說說，我們隊那個地圖是江隊畫的，要出個遠門，能不能走對全憑運氣。"
頓時就有人笑：“江隊帶隊，有沒有地圖有什麼要緊，反正他都靠自己認路。”
“可不能這麼想。你看律隊他們隊這次帶回來的地圖，去澤城那條線就很清楚。下次跨城運輸走這條線，心裡就有底氣得多了嘛。"
"好了好了，我們不說其他的了。你們還學嗎?"聞柏舟問，"不學的話我可就走啦。"
其他人連忙道：“學的啊，你繼續說。”
聞柏舟又偏過頭去看律恒：“恒哥去旁邊等等我?”
律恒頓了頓，才道：“好。”
他後退了一步，聞柏舟身邊的位置頓時又被占據。他心中頓時湧起一股不滿的心緒。
律恒垂眸看著一步之遙的聞柏舟，又連退了幾步，才勉強把自己的注意力挪開。
圖書館裡的許多書已經拆開，課本、輔導書與、繪本都分開擺在了不同的架子上，一看就知道廢了不少心思。
律恒在通識讀物欄裡看見了一本自己沒有看完的書，他走過去抽出一本依靠著書架看了起來。
聞柏舟壓低著聲音與其他人講著繪製地圖的重點，許久後一抬頭，就見律恒倚在書架上，手裡拿著一本書，卻沒有看。
他的視線與律恒的在半空遙遙對撞，他悄悄衝律恒皺了皺鼻子，律恒失笑著挪開目光，強迫自己把注意力放在書本上。
可舟舟皺鼻子的樣子也很可愛。他看著紙上的文字，心裡想的卻全是剛剛聞柏舟那麼可愛的樣子。
律恒強迫自己等待了幾秒鐘。隨後他合上書，將它插回書架，再次回到了聞柏舟身邊。
舟老師的臨時小課堂也恰好在這時告一段落，他把小本子上寫得重點撕了下來，遞給了一個隊員：“你們自己多抄錄幾份吧，我要去休息啦。”
"哦哦!好的!"運輸隊員們頓時回過神，"確實很晚了，一直拉著你多不好意思的。柏舟好好休息，律隊也好好休息!"
他們七嘴八舌地說完，又一窩蜂地湧到了圖書館設置的小長桌邊，用桌上放置著的水
筆與本子小心地抄了起來。
聞柏舟把手伸給律恒："這位先生，讓你久等啦。現在你可以領我回去了。"
律恒低笑一聲握住了他的手：“走吧。”
兩人手牽手離開圖書館，聞柏舟肚子裡有一堆話要說。
先問老爺子說了些什麼?再說圖書館的新鮮事。
“我發現借閱得最多的是繪本，和彩色的科普讀物。”聞柏舟說，“還有很多人找楊桐哥申請，想要把書裡配的海報也帶回去。"
他帶來的都是新書，許多書裡都隨書贈送了海報、書簽甚至繪圖本。
“楊桐哥就把那些東西弄成了獎勵，用來鼓勵大家多看書。我感覺還挺有用的。”聞柏舟想了想，又說，“不過我沒想到大家很喜歡曆史科普。楊桐哥告訴我，那幾套科普書現在借閱排隊都到下個月了。"
"應該和齊老師有關，”律恒提醒他，“走之前齊老師正在給大家播《河西走廊》。"
聞柏舟恍然大悟：“對哦!”
齊老師在紀錄片的選擇上，和楊老爺子有著很大的不同。但當楊老爺子用自然紀錄片與觀光片建立起大家對戰前世界的認知後，齊老師選擇播放的《河西走廊》就很合時宜。
人們知道了世界的模樣，更該知道自己的來處，自己文明的來處。齊老師站出來，擔當了指路人。
“而且你選的那幾套曆史科普，也帶有大量的配圖。可以算是一種文字更多的繪本。”律恒告訴他，"繪本沒有門檻，是最適合看的書。"
“我也覺得。而且繪本花花綠綠的，視覺上也比純文字更能占據大家的注意力。”聞柏舟跟著他往回走，“而且孩子們也會更喜歡繪本。”
他們一路說著話，好似一眨眼，就從圖書館回到了位於地下十層的宿舍。
聞柏舟推開了宿舍門，卻一直沒有關上。律恒就站在門邊，定定地注視著他。
等了半天，也沒見他有動作，聞柏舟脫掉外套掛在椅背上，轉過身問他：“你就要一直這麼看著我嗎?"
律恒有些緊張地把手放在了身後，他深吸一口氣，抬腳邁進了那扇門：“我忘了做一件事。”聞柏舟仰頭看著他。
律恒低下頭，
呢喃道：“我還沒有給你一個晚安吻。”