燕羽又低頭做自己的事了。黎裡在他身邊多停留了一會兒，嘴唇輕咬。
崔讓看在眼底，不發一言。
黎裡回到架子鼓前，臉上泛著笑意。她拿上鼓棒，準備要練習，轉眸見崔讓正看著她。她鬆泛的臉色繃緊了些。
崔讓看得一清二楚，也不知怎的，貿然就開了口：“畢老師說，你對我有敵意，我們應該合不來。”
黎裡無所謂：“好學生跟差學生，天生不就合不來嗎？”
崔讓說：“我看你跟燕羽很合得來。”
黎裡奇怪看他，懷疑他是受了什麼刺激還是吃錯了藥。
反觀燕羽，手握鉛筆，飛快在譜紙上寫畫著，完全沒注意這兩人的劍拔弩張。
黎裡微皺眉：“你有毛病吧，突然說這種話？”
崔讓吸了口氣，既無奈，又困惑：“我想知道，你為什麼對我有敵意？”
“沒敵意啊，不就是同學嗎？”黎裡明顯不想跟他多聊，坐直了就要敲鼓。
但崔讓忍了很久，今天已挑明，就不能糊弄過去：“那我換一下說法，你為什麼對我不友好？”
黎裡手中鼓棒一跌，敲在鼓上一聲悶響。她不悅地看向他，索性直白了講：“因為老畢對你很諂媚，我看著惡心。”
崔讓吃了一驚。
黎裡臉色也不好，扔下鼓棒，扭頭看窗外。還沒到晚飯時間，但天色昏暗了。北風吹著窗外的冬青樹瘋狂招搖。他們的影子和桌椅一起映在玻璃窗上，薄薄一層，假的一樣。
她看著“她”頭頂搖晃的樹影，說：“你可能覺得，我沒資格這麼想。我媽媽說，窮人沒權利要求公平，公平是要有錢人施舍的。在學校裡，差生就相當於窮人，沒權利要公平。但我就是不服，就是惡心他對你那副諂媚樣，行嗎？”
她說完，不想多講，拿起譜子重新翻看。
“你為什麼要用諂媚這種詞？”崔讓臉皮薄，倍感羞辱，“畢老師是偏愛好學生，對差生嚴厲些。但人是感性的，沒辦法做到完全理智，這沒什麼原則性的大錯吧？”
黎裡從譜子裡抬眸看他，眉一挑：“行吧，你說得對。”
崔讓頓時急了：“你怎麼……我說的哪兒不對？”
黎裡盯著譜子，忍了忍，終於抬眸，眼色微涼：“你看不見他的錯，是因為你在高處。崔讓，在江藝快六年了，新書新教材你搬過嗎？倒過垃圾嗎？排練室器材搬過整理過嗎？上體育課你從我抬的筐裡拿籃球的時候，有沒有想過，那個筐你一次都沒抬過？”
崔讓怔住，他不知道這些事。
黎裡一看他表情，便知他不知，所以更覺可笑。
他也沒必要知道，當年她去交班服費，有張紙幣皺巴巴沾了糯米漿。老畢說換張新的來，你錢是廁所裡撿的？黎裡說，錢又沒壞，不是一樣的？老畢說那我給你一套粘泥巴的班服行不行？
這樣的事，數不勝數。但講了乾什麼，沒意義。
她壓著火，吸著氣讓自己平靜。但崔讓辯解地說：“我不知道有這些事。誰都沒跟我說過。搬書，搬器材，都是老師點同學去的。我真的不知道。”
黎裡手一鬆，譜子丟在鼓上：“在他眼裡，學生是分等級的，你是鑽石，我是不值錢的玻璃渣。站在特權的那一端，是不是很舒服？”
這赤.裸的諷刺叫崔讓表情難看，她笑了，“怎麼？現在你是不是也覺得，我很不服管，很麻煩？你知道為什麼我語文和小三門成績好，上這些課都很聽話？因為這幾個老師都好。我要是說，我以前挺不錯，自從他教我就開始厭學，你信嗎？還是說你也像他一樣，覺得差生天生就這麼爛的？那你就這麼想吧。這樣你周圍會一直很美好，你會越走越高。社會、階層會幫你鏟除掉我們這些不美好的畫麵，你也會漸漸習以為常，愉快接受。你會活在一個沒有玻璃渣的世界，像烏托邦一樣美好。”
這番話顯然超出崔讓的預料，他震驚、茫然，更覺無辜：“所以這是我的錯嗎？我並沒有要求他去做不公平的事。我是追求公平公正的，我從來沒有用自己的身份去占取什麼利益。他自己要做這些，我有什麼錯？”
“嗯，是利益天然就偏向了你。你沒錯。是我生來就有錯，可以嗎？”
崔讓被她這話刺激得音量提高：“那要是你呢，你站在我的位置，你會怎麼做？”
“我會自己去教室後邊站著！”黎裡冷道，“如果我站在不公和特權的有利一方時，我沒有說不，我光明正大心安理得地享受，那我就沒資格說自己是一個公平公正的人。”
“你覺得我對你評價不公，你曉得反駁了。你站在天平頂端的時候呢，你為什麼沉默？”
崔讓怔住，良久，顫音：“後來，我自己去教室後麵站了。”
黎裡默然半刻：“所以，崔讓，那時我對你就沒有敵意了。你彆聽他在那兒瞎講。”
崔讓又是一愣。黎裡坦然麵對他：“你挺好的，比我原想的好。話說開了，就過去了。以後彆提了。”
崔讓沒做聲。
教室陷入詭異的安靜，隻有唰唰的鉛筆響。兩人這才意識到什麼，同時看向燕羽，後者像坐在一個真空的屏蔽罩裡，極度專心於手頭的曲譜。
窗外，風刮樹影憧憧；室內，硝煙彌漫；唯燕羽側顏沉靜，專注紙上。仿佛台風中心天朗氣清的風眼。
黎裡和崔讓看著燕羽，竟有些觸動，剛才的小風波隨之煙消雲散。
燕羽修完譜子，抬起頭來，目光清澈，說：“改好了。你們抄改一下了拿去練。練熟點，過幾天合練。”
黎裡：“……”
崔讓：“……”
燕羽蹙眉：“有問題嗎？”
兩人一激靈，同時：“沒問題！”
黎裡飛速抄寫譜子上的改動，邊寫邊懊惱剛才不該跟崔讓吵架，至少不該當著燕羽的麵。
她太尷尬了，做好標記就逃去琴房，走的時候，燕羽在看譜，兩人甚至沒打招呼。
等崔讓抄寫完改動部分，燕羽收了譜子準備走。
崔讓卻問：“你覺得黎裡說的有道理嗎？”
燕羽看他一眼，沒什麼表情。
崔讓：“我是覺得她有道理，但……同時也覺得，她對我太苛刻了。”
“想這些有的沒的。”燕羽拉上琴盒拉鏈，語氣平淡，“好好練琴。”
但崔讓心裡波瀾洶湧：“你真一點看法沒有？”
燕羽簡短說：“我覺得她很了不起。”
這是崔讓完全沒料到的會從燕羽口中出來的評價，他眼神變得探尋，想從他的表情裡分辨出一絲其他的對黎裡的想法，但後者神色淡淨，不露情緒。
“她知道你……”
燕羽這下側眸看他：“什麼？”
“你的……”背景？成就？他不知哪個詞能準確些，選了個，“成績，她知道嗎？”
燕羽看著他，他解釋：“那天聽你彈琵琶後，我網上搜了一下。”
“你每天想的事情還挺多的。”燕羽背上琵琶盒，說，“練琴去吧。”
……
黎裡回到琴房，把燕羽改過的譜子試了一遍，節奏果然更好了，且改掉了一處對她來說稍難的地方。
她沒想到這都能被他發現，佩服的同時有些赧然；繼而暗想一定得刻苦練，堅決不拖後腿。
她隨便吃了晚飯，來回反複練習，把銜接不暢、不熟練的地方標了重點。中途有些倦怠的時候，想想某人專注的樣子，又逼自己更發奮些。
練到半路，樓裡有人歡叫：“下雪啦。”
那時，她正敲著鼓點，手上腳上動作沒停，扭頭望了眼窗外，有細細的飛雪飄過。
她看了幾秒，收回目光。
第三節晚課結束鈴響，黎裡又練了十來分鐘，才收拾東西，背上書包出門。
走廊上已是漫天風雪。
下雪總是叫人開心的。
黎裡步履輕快，退了琴房鑰匙，下了樓，穿過一樓大廳到大門口時，卻慢慢停下。
夜色如幕，北風卷著潔白的雪花紛紛揚揚，像水晶球裡的夢幻場景，
背著琵琶琴盒的少年背身站在門口的台階上，微抬頭望著天空。樓門前的照明燈斜了一束進夜色，雪花在光束中簌簌而落。
美得像一幀電影。
黎裡心跳就慢了一拍，繼而意識到，他應該是在等她；
等她一起下課回家。