他琢磨著，村裡這學校建的太好了，這才剛上學第一天，以前隻知道玩的孫子就學會關心國家大事了，等晚上就給何老師送幾個雞蛋去，好好感謝感謝她。
宋爸一聽，也覺得宋爺爺說的對，頓時又高興了，決定乾完活好好的跟村裡人宣傳一下自家孩子多出息上進。
與高高興興的宋爸宋爺爺相反，宋藥一點都不高興。
他倒是也沒哭，隻擔心的對005說：【看來是你壞了。】
最初級的宇宙飛船都是中洲國建國兩百年才有的，那還有一百六十年呢，宋藥知道自己不可能開飛船了，但他顧不上失落，而是陷入到了對005的擔心中：【怎麼辦，我要把你送去修嗎？就像縣長修他的自行車那樣？】
005：【……我沒壞。】
它堅持：【我的數據顯示我就是建國3999年產出。】
因為005堅持，宋藥勉勉強強的相信了：【那好吧，但是今年就是建國四十周年，你之前說的是錯的。】
他認真說著：【你隻有一個人，但是老師爸爸爺爺奶奶可是四個人，所以你說的是錯的，他們說的是對的。】
005數據又開始混亂了。
宋藥的生活環境和周邊情況的確不像是星際普遍水平，就連貧困戶都沒這麼慘的，他甚至都沒錢充值。
隻是它的應對係統裡麵沒有關於這方麵的，005就略過沒有問，畢竟人類的事情AI一向是不插手的，如果不是這一年裡宋藥一直堅持不懈的對它叭叭叭，它平時也不會和他聊和學習係統無關的話題。
005將這一年通過宋藥看到的周邊環境和生活水平以及地勢地貌拿出來跟係統裡記錄的幾千年前水藍星生態環境比對了一下。
……還真符合。
005：【……】
出廠時間不到兩年的新手係統此刻每一個數據都透露著震驚。
最後，它在確認三次後，對宋藥說：【現在的確是建國四十年，根據推測，我是穿越了。】
宋藥沒聽說過這個詞：【什麼是穿越啊？】
005的數據庫裡麵有穿越這個詞，這還是裡麵的詞彙，不過它不看，隻簡單理解了一下意思，就開始仔仔細細的給宿主講解起來。
宋藥很快聽懂：【原來你是三千九百六十年後的人。】
005糾正他：【三千九百六十年後的AI。】
知道005沒事，隻是穿越了，宋藥就不擔心了，關注點立刻移到了另一個問題上：【那你怎麼才發現啊，你都快到我腦子裡一年了。】
005仔細的推算了一下，得出結果：【製作人沒有給我們做“是否判定自己穿越”的有關培訓。】
宋藥同情的道：【你真可憐，有這麼一個製作人，又不講誠信，還不好好教你們。】
005深以為然。
他們一個是沒怎麼接觸過外界的八歲小孩，一個是靠規則程序前例辦事的學習係統，都沒覺得穿越是多不可思議的事情，得出個製作人不靠譜的結論後（製作人：……），這件事就算是過去了。
宋藥跑回教室裡坐好，又是一節課過去，下課後他才後知後覺的唉聲歎氣了起來：
【那我想開飛船闖蕩宇宙怎麼辦，我肯定活不到一百六十歲的，你快幫我想想辦法，再規劃規劃。】
005不吱聲，依照它的計算結果，估計宿主想開飛船闖蕩是不可能了，隻在太空溜達一圈倒是還有希望。
見它不說話，宋藥傷心的從窗子裡探出頭看星星，看到藍天白雲想起來現在是白天沒有星星後，他更傷心了。
何君文去上廁所回來，見到他一臉憂傷，嚇了一跳：“宋藥，你怎麼了，不舒服嗎？”
宋藥悲憤搖頭：“我就是難受。”
“老師，我想當船長，但是世界上沒有那樣的船，我以後當不了船長了……”
何君文不理解：“什麼船？”
宋藥長長歎了一聲：“很多很多年以後才能造出來的船，現在沒有的。”
何君文：“既然現在沒有，你怎麼知道很多年很多年以後會有人造出來？”
宋藥：“我就是知道。”
何君文：……哦，原來是小孩的瞎想啊。
小朋友就是小朋友，自己瞎想的東西都能想出這麼哀怨的表情來。
她笑眯眯哄道：“你那艘船沒規定必須要很多年以後才能造出來吧？”
宋藥認真的想了想：“好像沒有。”
“那簡單了。”何君文給他出主意：“既然這艘船是人能造出來的，那為什麼不能你來造呢？”
宋藥眼睛亮了。
是呀！他怎麼沒想到啊！他也可以造飛船嘛！
何君文繼續：“你隻要好好學習，腦內有了知識，想造什麼樣子的船都做的出來，到時候你想當哪艘船的船長都行。”
沒錯，她上學的時候，她媽就是這麼給她畫大餅的。
宋藥聽得眼睛越來越亮，激動叫005：【對呀對呀！反正以後的船也是人造的，我可以自己造呀！你不是說學習係統裡有教怎麼造飛船嗎！我隻要學習到那裡就行了！】
005也是覺得柳暗花明又一村，同樣很激動的回複：【宿主放心，我的係統裡有造飛船技術的。】
得了它的保證，宋藥也不難過了，也不悲傷了，瞬間滿血複活：【好！那我們就先造飛船！然後我再去當船長！最後讓中洲國成為第一強國。】
任意一個星際人類聽到這話肯定都要笑，就算是在星際時代，想要一路學到能夠獨立建造大型飛船都需要多年的學習，更彆提現在才建國四十年了。
此時一切都百廢待興，科技隻是剛剛起步，學習係統是階梯式的學習，要爬上一個階梯才能繼續下一個，這就相當於是人家是從1樓學到100樓，宋藥要從負1000樓學到100樓。
但，聽到這話的是個運行才兩年的AI，依它的思路完全不覺得這樣有什麼不對的，還覺得這個主意簡直棒極了。
宋藥和它想的一樣，他高興對何君文道謝：“謝謝老師！我知道該怎麼做了。”
何君文也覺得自己解決了學生的奇思妙想真是棒棒噠，又能講課又能引領學生努力學習成才，她可真是個好老師呀。
摸了一把麵前小孩的頭，逐漸get到當老師快樂的何君文補充一句：“不用謝，你好好學習，以後一定可以成為國家棟梁的。”
見宋藥乖巧點頭了，她這才心滿意足的繞到門口回了講台。
因為從“我幫學生引導了未來發展方向”這件事上得到了自信，接下來的課程何君文教習的很順利，順利的度過了一天，中間還得到了學生家長投喂午飯晚飯，大樹村第一天開課圓滿結束。
宋藥高高興興回到家，家裡飯菜已經做好了，一家人都在等他，看他回來了，宋奶奶笑眯眯的問了一句：
“幺兒回來了，怎麼樣啊，今天第一天上學，你從老師那學習到了什麼？”
宋藥開心點頭：“我學到了好多。”
在全家人的笑容下，他宣布：“我要好好學習，長大之後讓我們中洲國變成第一強國，再建飛船，當船長，找一個新星球給我們國家住。”
宋爸：“……”
宋奶奶：“……”
宋爺爺：“……”
見三個家長臉上的笑容都有些凝固，宋藥遲疑：【005，我說的不對嗎？】
005篤定：【不對。】
【宿主你順序說反了。】
宋藥恍然大悟，立刻重說了一遍：“我先建飛船當船長，找一個新星球給國家住了，再讓我們中洲國成為第一強國。”
三人：“……”
宋爸神情恍惚：“沒想到何老師看著弱弱小小的，心氣倒是一點都不小，這教的，還挺能想。”
宋奶奶十分敬佩：“這就是大城市有文化的姑娘嗎？果然厲害。”
宋爺爺咂摸了一下，不確定的問：“聽這意思，她還想上天呐？”
宋藥興奮糾正：“不是爺爺，不是老師上天，是我，我要上天。”
宋爺爺：“……”
宋爸倒是覺得這樣不錯，彆管聽上去多不靠譜吧，但有這個心就是好的呀，至少這證明了人家何老師是按照國家棟梁來培養孩子們的。
聽聽！她甚至教育孩子們長大了要讓中洲國成為第一強國！
宋爸覺得他應該配合老師的工作，於是吃了晚飯，他就出去晃蕩了一圈。
第一天完美落幕信心大增在房間裡寫教案的何君文完全不知道，宋爸已經高高興興給她宣傳了一圈了。
第二天還沒到，大半個村子的人都知道了。
直接導致了未來一段時間村裡的話題都是：
新來的何老師知道吧？
人家可厲害了，教的認真不說，還特有誌向。
對啊，你也聽說了吧，說是要把孩子們培養成能讓中洲國成為第一強國的人才！
還有更厲害的，我聽說何老師還要上天！
厲害吧！上天呢！！?
作者有話要說：又是六千字，嗚嗚嗚嗚我真的一寫就停不下來
本文架空，國家中洲國（第四章了我才說是不是有點晚）本章的曆史內容全部都是我瞎編的哦！
隨機三百個小天使發紅包啾啾