不過讀書人的打扮自有一套講究，穿得太粗獷是有辱斯文，學童也是一樣。
雖然穿到明朝才幾個月，柳賀卻覺得，自己多少是有些被同化了。
既入了社學，先去見夫子，柳賀心裡多少有種小學生剛開學時的興奮感——雖然他現在的年紀已經該上初中了。
通濟社學麵積不大，是一間三進的院落，既有社學，也有學生和夫子休息的軒房，不過社學多是本地學童，也有兩個學童來自遠處的石馬村，石馬有山，山中人少，夠不到辦社學的條件，就安排了幾個學童來寄學。
孫夫子是嘉靖初的秀才，屢次考舉人不中，之後就安心當起了教書先生，柳信算是他的得意弟子之一，在這丹徒縣城內，出身鄉下的學童最終能考中秀才的並不算多，舉人更是一隻手數得過來。
孫夫子先是檢查了柳賀的基本情況，問他四書讀得如何了，聽柳賀說如今隻讀了《論語》和《大學》，孫夫子眉頭一皺：“學得少了些。”
柳賀尷尬一笑。
不得不說，《論語》和《大學》還是他這幾天拚命趕出來的，得虧他記性一直不錯，按他剛穿來時兩眼一抹黑的情況，彆說四書了，他連《千字文》還沒背呢。
孫夫子又去看柳賀寫的字，柳賀帶了這幾天自己練得最好的兩幅，可夫子依舊不太滿意。
不過他招柳賀本就是看在柳信的麵子上，此時倒也沒什麼好說的。
何況這通濟社學舉辦之初隻是為了本地的學童有個讀書習字的場所，每隔幾年能考中一個秀才都已是不易。
孫秀才之所以覺得柳賀學得不夠，是因為社學隻招收本地八歲至十五歲的學童，柳賀再過兩年就超齡了，他才讀了四書兩本，在大明一朝，若是讀書早的學童，才識字就學四書的也有不少。
柳賀進了學堂，與其他學童見了麵，通濟社學一共有學童三十多個，見柳賀進門，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著他瞧。
柳賀還未入學時，學童們就多聽過他的大名，知道他是柳秀才的兒子，在這群學童眼裡，秀才的兒子本就蒙著一層學霸光環，可柳賀站出來時身量偏瘦，衣著樸素不說，言談之間也看不出讀書人的風流倜儻，不過幾日，學童們就對柳賀失去了興趣。
柳賀：“……”
小屁孩都開始講究風流倜儻了？
柳賀並不理會旁人議論，隻專心讀書練字。
通濟社學的學習內容很簡單，從《百家姓》、《千字文》起，再慢慢過渡到經學，還要學《大明律》和《禦製大誥》，孫夫子不愧是教學多年的老秀才，教授蒙童的內容他能解釋得淺顯易懂，對柳賀來說，難的並不是讀書背誦，而是理解文意，他對《論語》和《大學》目前還是大概理解，還是因為這兩本書篇章數少的緣故，可孫夫子講解後，即便隻是《千字文》，也讓柳賀對古文的理解提升了不少。
畢竟《千字文》同樣節選自古籍。
孫夫子通常先念一句，再解釋一句，柳賀在自己的《千字文》上標上一句，一個上午就已經標注了數句。
柳賀看了一圈，學堂內有人跟著夫子念得搖頭晃腦，有人則在後排呼呼大睡，還有人狀似沉浸在書海中，但仔細觀察的話，他一頁書半個時辰也未翻動一次，可一旦孫夫子走過，半睡的人卻會立時醒來，連孫夫子正在念的句子都能跟上，顯然已經熟能生巧了。
果然，上課摸魚這種事古往今來都是一樣的。
等到課上完，孫夫子的身影消失在學堂中，課間的氣氛自是不同了，有拿著零嘴開吃的，有捉蟲子逗蛐蛐的，柳賀是新麵孔，也有人邀請他加入，柳賀早就過了這個年紀，自然拒絕了對方的要求。
對方見柳賀休息時間也在看書，隻以為柳賀是那種隻會之乎者也的書呆子，不過他們玩歸玩，倒也並不打擾柳賀，孫夫子吼起來可是很要命的。
環境雖然嘈雜，卻並不影響柳賀看書的心境。
他將一篇千字文釋義看完，一邊看一邊在心中默記，孫夫子講課時他就已經投注了百分百的精力，再回顧時，課上講的內容已經被他記下了大半。
飯後還有些閒暇，柳賀便開始臨摹字帖，這和他在家的學習進度差不多，柳賀絲毫不覺得吃力，他現在臨摹的是歐陽詢的《化度寺碑》，正好此刻學堂內倒了大半，柳賀雖然也有些困，但他事不做完絕對不休息，如此兩頁紙臨摹完，孫夫子又回了學堂內，下午的課正式開始。
上午是讀書，下午則是考校，學堂內學童年齡大小不同，考校的內容自也不同，柳賀的要求是默寫《論語》中的《為政》篇，其餘學童有默《千字文》的，有默《幼學瓊林》的，都是孫夫子定了篇章，限定時間，等學童們一個個上交後再抽問幾個句子，若是答不上來，孫夫子的戒尺就派上用場了。