所以即便安南現在有很好的教材，但這些教材裡一些較為深奧的地方，是需要把它們吃透了的更為有學識的夫子去講解教導的。
“安南發展的又還不夠好，能被留下的，便隻有楊岩那般家境一般，又基本斷了科考念頭的。”韓徹想到這，不由得歎氣。
“……”韓老三一時也有些說不出話來。
“慢慢來吧。”韓徹又笑道：“其實這也不是什麼壞事，咱們往好的方麵去想，最起碼那些學子在謄抄教材時，也能多學一遍知識。”
有道是好記性不如爛筆頭，安南縣學如今一共才二十一名學子，對教材需求的外地學子數目又眾多。
有些教材隻有學院藏書室才有，便是安南縣學學子也需得在藏書室裡抄錄才能帶出內容。而這麼多的需求，他們也沒辦法去找書店老板擴印，便都隻能自己一遍遍的謄抄。
有道是讀書百遍，其義自見。在韓徹看來，這種謄抄對安南的一些學子也算是一種學習了。
韓徹最近這段時間的事情也特彆的多，年底衙門各種數據要做核對。還有呈報給朝廷的安南縣總人數過萬後，到達中下縣標準的文書數據。以及安南縣學的創辦，韓徹也需得向朝廷請求增設教諭和訓導。
原則上，縣學可設置教諭一名，訓導兩名。
教諭教誨全部生員，相當於現代的校長職責，訓導行輔佐之職，差不多就是教導主任這一類。教誨和訓導還都是時下的學官名，屬於基層文官官職，一般是由朝廷任命。
正常情況下，還至少需得舉人以上的學曆才能擔任。
韓徹作為縣令，是沒辦法直接任命的。再者，楊岩他們的秀才功名，也達不到標準。不過安南學子目前的基礎普遍都差，以秀才學問作為受聘夫子行教習一事，是沒問題的。
不過要想安南的學子在科舉上真能有所成就，還是需得朝廷派遣學識更好的專職人員來統管縣學教育。
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數日後，府城刺史府，唐刺史便收到了安南今年要呈報給朝廷的文書。
因著教材一事，安南縣學近日在府城這邊的名聲也不小。甚至城內一些有名望的人，為此還求到了唐刺史麵前來。
他們是想讓唐刺史去尋韓徹，讓他把所有教材都擴印一份送至府城來。
“我以為此事不妥，那位韓狀元郎若是真有此意，他必定早就送來一份。既未曾送來，便是心中不願。”
“再者，韓大人也並未阻止外地學子進入縣學藏書室研讀謄抄。既是潛心向學，難不成連這點小苦頭也不能吃？”
心腹私下便這般對唐刺史言道。
朝廷對石橋修建一事也是大為讚賞，唐刺史更是接連得上司的誇讚。彆看這主意是韓徹出的，可唐刺史作為韓徹的直係上司，轄下各縣城的政績好壞，也是跟他息息相關的。
心腹對唐刺史離開裕州，升調回京城的心思動得越來越厲害。此時他又怎麼肯讓唐刺史因這事，去得罪韓徹。
“你說的在理。”唐刺史點頭道。
作為一州主官，唐刺史當然很重視整個府城的教育。這麼做，他也並非畏懼韓徹。而就像心腹剛才所言，沒必要也不值當。
教材隻是來得不那麼容易，又並非得不到。
這麼商量一番後，再有人尋來，唐刺史都想法子避開。實在避不開，他便婉拒。
裕州內，官職又以唐刺史最大。其他人便是再有權勢和本領，也犯不著為這事去行逼迫唐刺史。
因此這事就這般過了，唐刺史連派人去尋韓徹都沒有。
這次看完安南呈交上來的文書，唐刺史便把它們連同府城其他的文書一起，快速發往京城。
文書傳遞一般都有專門的驛道，速度比正常行走還會快捷不少。
不過半月左右的時間，便被送到至京城。
韓徹在文書中有寫到安南下縣升為中下縣，請求朝廷增設主簿一名以及創辦縣學，請求增設教諭和訓導其實都是小事。
卻沒曾想，就這點小事竟引得朝廷起了不小的爭執。
說到底，還是因著老皇帝年紀越來越大，對太子一黨的不滿日漸明顯。其他的皇子冒頭，這些勢力攪和到一起，借著這次的事又一次政治鬥爭罷了。
尤其是太子黨這兩年被打壓得厲害，更是急切又憂心，便越發迫切的想要把舊人韓徹提拔回京城。
這幾年彆的不說，在搞民生經濟上，韓徹的能力卻是有目共睹的。最要緊的是，對他們而言，韓徹是堅定的太子黨。
“安南土著之害，曆朝曆代，皆不得其法。然不過數年，韓徹便可將其收複，使安南人口不過四千餘人，增至一萬餘人……”朝堂上，太子黨的人這般慷慨激昂的列數韓徹在安南的一乾政績。
“以生蠔造石橋，解決過往橋基易衝垮之患。興修官道，創辦縣學……”
“安南縣內近幾年，亦無盜寇賊匪之害……如這般大才，豈能繼續在安南埋沒？”
地方主官的主要職責，莫過於稅收，教化，治安，以及基礎建設。而這四項中不論哪一項，韓徹這幾年在安南都進行的非常不錯。
然太子黨想要把人調回京城，其它黨派自然不會甘心。有一大臣更言道韓徹雖政績確實不錯，但韓徹也年輕，年輕更需要多磨礪心誌。如他被流放發配到安南後，所言所行，雖皆有很大改進，但仍可再進步。
這話就是在意指當初“蠱惑太子，動搖國本”一事。
老皇帝此時便坐在龍椅上，又一次靜靜的看著下麵的人奮力爭執。