“上學”這個想法不屬於亞當斯家的成員,是教育部部長登門拜訪後提出來的。
知道他們剛搬過來，胖乎乎的部長上門通知：“按照哥譚市的教育法，任何十六歲以下的孩子都該接受教育。”
他詳細地解釋：三個孩子,意味著新搬來的亞當斯家要準備一大筆學費,辦理各種手續,參加入學考試，以及拿到一封來自當地家庭的推薦信。
他進一步暗示：亞當斯不用擔心推薦信的問題,哥譚市內沒有哪位的推薦能比“韋恩家”這個名號更有價值，如果他們想讓孩子們在學校過得好，最好是拿到鄰居的推薦信。
戈梅斯滿口應承：“我們會辦妥的,彆擔心,部長，我們的鄰居可是一家好人。”
莫蒂西亞發現了盲點：“三個孩子？部長，我們家隻有兩個孩子，星期三和帕斯利。”
她招招手,讓兩個孩子過來。
部長愣了一下，指了指在花園裡“發呆”的金發小女孩：“她呢？”
戈梅斯笑道：“哢哢不是孩子，她已經有工作了。”
部長沉默片刻,問：“她幾歲了？”
戈梅斯想了想：“十一？”
部長：“嗯哼,童工？不，她也要接受教育,一個都不能少。”
送走部長後，莫蒂西亞把這個消息告訴其他人。
卡喀亞沒想到她也被算在裡麵：“我已經工作很長時間了。為什麼要去學校？”
戈梅斯安慰道：“我猜部長沒有聽懂。不過,我們可以請布魯斯寫兩封推薦信，一封推薦星期三和帕斯利去學校,一封推薦你不去學校。”
這辦法不錯,卡喀亞欣然接受。
星期三問：“學校是什麼樣的地方？”
卡喀亞對“學校”也沒有現實的概念,不過在她看過的書裡（大多數是童書），學校都被描繪成一個可怕的地方：
裡麵的老師凶惡無比，用“抄書”和“罰站”懲罰所有人，學生們每天都要痛苦不堪地做作業，還有高年級喜歡欺負新生。
看著這些書，仿佛高年級同學都是小boss，老師都是大boss，學校的董事會是負責統一boss團的幕後黑手。
考慮到即便如此，大人們依然把孩子們送進學校，其中可能另有隱情。
卡喀亞提議：“我們去問問其他人？”
對於他們的困惑，姥姥回答：“學校……嗯，學校很有趣，我上學的時候在袍子裡養蟾蜍，每天拿著小木棒學咒語，用各種植物熬湯，騎著掃帚在天上追球……”
卡喀亞越聽越覺得耳熟，忍不住想到看過的書：姥姥，您是去巫師學校了嗎？
戈梅斯抽著雪茄說：“對亞當斯家來說，冒險是最好的教育。你們應該開著房車去世界上的各個戰場，去海上，去荒野……見識各種險境，殺掉一些人，埋葬一些人……當你們回來，我們會為你們舉辦盛大的畢業典禮。”
莫蒂西亞說：“我一直以為‘上學’是‘服刑’的意思。”
僵屍艾米麗說：“我沒有去過學校，我生前被教育在家學習繡花和彈琴，努力成為一個大家閨秀。”
這就是亞當斯家的成員能提供的全部經驗，三個孩子決定再去聽聽韋恩家的看法。
達米安回答：“想適應學校生活很簡單，到學校的第一天，從那堆‘木頭’裡找到那個看起來最不好惹的，把他打服就行了。”
迪克插話道：“你在傳授蹲監，獄的經驗嗎？”
達米安回答得理所當然：“學校和監獄有區彆嗎？”
迪克對其他孩子說：“彆聽他的。學校是教書育人的地方，它們會向學生傳授正確的知識，比如達米安你，看上去很需要上一些‘通識課’。”
如果是平時，這句話會讓達米安炸毛。
但此刻他有理由反問：“難道不是他們更需要嗎？你相信這三個家夥能通過入學考試？”
又遇見陌生的詞，星期三問：“什麼是入學考試？”
迪克意識到：……這可有些麻煩。
他找出一疊試卷，放在孩子們麵前，解釋道：“當你們選好想去的學校，讓戈梅斯帶你們和校長見一麵，校長會告訴你們考試的範圍。每個學校的考試內容都不一樣。這些試卷隻能當作參考。”
達米安翻了翻試卷，撇嘴道：“太簡單了。”
迪克說：“學校不會出超出學生年齡認知的考題，這些曾經的試卷依然有參考價值。”
但是……他想，不知道這些孩子懂得多少。
“這我了解，”法斯特從地板下麵探出頭，舉著一個玻璃瓶，“你們需要這個，孩子們。”
麵對突然亂入的男人，達米安抱起雙臂，抗議道：“你們都不會走地麵的路嗎？”
從地道裡來，到地道裡去，他懷疑這家人是“鼴鼠在世”。
迪克苦笑著圓場：“習慣就好……”
“這是什麼？”卡喀亞問。
法斯特失落地回答：“是我最新研製的成果，它失敗了，隻能讓人變得聰明。”
為什麼是失敗？想著，迪克好奇地問：“如果它成功了呢？”
法斯特的聲音振奮起來：“讓人長出頭發！”
法斯特的房間裡有個秘密實驗室，這裡堆滿了器材，和一口永遠在冒煙的鍋。
他是家裡的“化學大師”，教帕斯利如何做炸，藥和各種武器。
同時，他也是家裡的“藥劑師”，總有辦法按照自己的配方做出一些神奇的藥物，這些藥物的目的隻有一個：讓他長出一頭秀發。
所以，在他心中，一瓶藥能讓人“長頭發”，比“變聰明”更成功。
現在，他將這瓶藥放在孩子們麵前，鄭重地宣布：“喝下藥劑，失敗變聰明，成功長頭發。”
達米安完全不相信：“無稽之談。”
迪克饒有興趣地問：“這算是作弊嗎？”
帕斯利想去拿，星期三拍掉他的手：“我們不需要作弊，法斯特叔叔。”
她看著迪克，說：“我們可以接受任何挑戰，儘管把試卷給我們。”
就這樣，星期三，帕斯利和卡喀亞花了一些時間做完試卷，由達米安進行了嚴格的審批，結果出來了：
星期三更擅長做數學和物理，帕斯利更擅長做化學和生物，卡喀亞更擅長做文學和曆史。
如果他們的知識麵能合為一人所有，學校將收到一位“全能型人才”。
迪克說：“已經很好了。”
他以為他們什麼都不會，這個結果已經出人意料。