震驚過後,這些官大人們便立刻喚來文吏，將書中內容謄抄下來。
文吏們在謄抄《農學》時，一旁的學子們將林立文還開辦了教人識字的學堂一事也說了。
對於林立文的這一行為,那些個官大人們也很是吃驚：“不需要束脩,還免費發放筆墨紙硯？”
若說開辦免費農學,雖花費不小,但畢竟林立文任職司稼少卿，身上本就背負這等職責，此事若辦好了，與他官途也是極為有利,所以他們這些人尚且還能理解。
可林立文在自己田莊裡開辦免費的學堂，入讀的又都是他家的佃戶們和附近百姓們的孩童，便是能帶來些許的好名聲,也不過是那些許得了好處的老百姓。
因而在眾人來看，純屬沒必要。
更彆說,往日裡的林立文可是以摳門出名。
而除此之外,林立文在莊子上給大家提供的食堂夥食待遇，竟也很是不錯。
“一日頓，每頓有一葷菜，米飯饅頭也隨意食用,隻不許浪費。”
“嘖，竟這般大方！”
突然這般大方,便讓眾人很是意想不到,這還是他們所認識的那位林大郎麼？
於是待到那些學子們再度回到學堂時,便也攜帶了一份其背後官大人們所準備的厚禮。這位林大郎既然這般傾囊相授，又這般的大方行事，他們也不能小氣了。
每一份禮上還都帶有各家的標記,因而林立文一看便知曉，這些禮都是哪家官大人所送來的。
對於這些厚禮，林立文自是笑著都收下了。
然後在收完厚禮的第二天，林立文站在講台上，笑著對諸位學子們說道：“前麵十日，大家已然將《農學》熟讀。那麼從今日開始，我便帶著大家實踐。”
學子們在林立文的吩咐下，紛紛從座位上站了起來，跟著他先來到了課堂外麵的院子裡站著。
待到大家站好後，便見著吳六帶著幾個佃戶們上來，給所有學子們都發放了一把鋤頭，一個背簍。
最後大家帶著這些東西，跟著林立文去了莊子裡的山頭上，開始扒腐殖土。扒完回來，自是還要上手處理。
除此之外，這一日林立文還帶著大家上手學著如何慪製幾種農家肥。並且還針對於這幾種肥料的適用於不同時期的農田，以及農作物的施肥進行講解和考核。
不得不說，農事實踐起來確實是個辛苦的活。哪怕這一日下來隻是製作了幾種肥料，待到結束時，大家也都累得不行。
這一日的食堂夥食，也在林立文的吩咐下，準備的格外豐盛。
畢竟隻要是農事，就沒有不辛苦的。體力消耗的多，在營養上，林立文自然也得給他們補充上。
這些學子們胃口也是格外的好。
吃飽喝足後，學子們再去宿舍後麵的淋浴房裡痛痛快快的洗了個澡，大家一挨到床上便沉沉的睡去了。
待到第二日，繼續熟識各種農肥的製作和施肥。
於是第二個常假到來時，學子們將《農學》裡所記載的一百多種肥料，在現階段能上手的大家便都上手了一遍。至於效果……學子們隻想說，記憶深刻。
一日休假很快便過去，學子們再度回到學堂。
這一次歸來，林立文又繼續帶著大家實踐。
田莊裡可是有一千百多畝地，種植了各種農作物和果木。林立文還修建了養殖場，養殖場裡有時下最常見的各種家畜……
足夠這些學子們一一進行實踐了。
這些個學子們在這之前，其實根本沒想過，大家所入讀的農事學堂會是這樣的一個教學方式。
農事技藝這一塊，這位林大郎給的確實特彆痛快。但同樣，他實踐教習時也是特彆的乾脆緊湊。
這般的學習方式，不用說自是特彆辛苦的，學子們卻也不敢打退堂鼓。
要知曉這些入學者，要麼便是背後有京中各勢力派遣而來的，由不得他們輕易言退。要麼便是家境普通的兒郎們，平日裡在家中農活也是沒少乾。所以對於莊田裡的這些實踐農活，他們是早就做習慣了的。
更彆說，往日自家乾活，夥食這一塊遠沒有農學食堂來得好。
林立文雖讓他們沒少乾活，但吃食上卻從未苛待過大家。
再者同樣辛苦的，還有林立文。他在教授大家農事技藝實踐時，他自己也是時刻在地裡勞作。這就使得這些個學子們，便是覺得辛苦也不敢往外言半句。