“我姓王，今天由我來給你們代課，你們之中的一些人可能都認識我了，我平時是教油畫的……”
王老師走入教室的時候，安琦驚訝了一下，她跟何美的座位在中間的位置，標準的C位，哪個老師一進來都能直接看得她們的感覺，於是這個“一些人”聽起來就很像是在說何美和她。
安琦還注意到，王老師往她們這邊兒多看了兩眼，似乎是有些好感的樣子，唇角還微微勾起，給了一個淺淺的笑容。
“哇，真是沒想到啊，王老師的國畫也這麼好。”
作為新老師，肯定是要露一手展示一下，王老師揮毫潑墨，很快就畫了一朵墨色荷花。
是很有意境感的那種。
他畫得又快又好，一下子就把所有學生都震懾住了，教室裡似乎都有小聲稱讚，何美還湊在安琦耳邊說話，弄得她耳朵癢癢的，不自在地抬手揉了揉耳朵。
“好了，大家都來試試，國畫其實很有意思……”
王老師這樣說著，就開始走下講台，從每一個過道走過，巡視一樣查看她們的畫作，有的時候還會親自上手指導一下，有的是手把手指導，有的是直接替代對方畫一兩筆。
走過安琦身邊兒的時候，看到她正在細細地用筆描繪荷葉脈絡，主動俯身，一手撐著桌子，一手握著安琦持筆的手，告訴她：“應該這樣，這樣就會更好一些。”
王老師的動作好像是把人壁咚在桌椅之間，有種被束縛的感覺，安琦不太自在，她似乎能夠聞到這位王老師身上的某種顏料味道，也許是油畫用的鬆節油的味道？
隱隱地，她覺得不太舒服，可能是這樣的姿勢太沒有安全感了。
另一麵，又有點兒慶幸，幸好被握著的是手背，不然就能感受到她手心裡的汗水了，那可就尷尬了。
才這樣想著，那汗水就順著細細的筆杆滑落在紙麵上，頓時在宣紙上留下一個半透明的清晰痕跡來。
安琦看著那個汗水浸濕的圓點，臉上都冒著熱氣，真是怕什麼來什麼，怪不得今天自己的運氣值是“4”，這種社死場麵，真的是很糟糕了吧！
“你很怕我？”
王老師問了一聲，因聲音低沉就在耳邊，安琦餘光似乎還能看到他滾動的喉結，莫名有些畏懼，咬了咬唇，輕輕“嗯”了一聲。
“挺不錯，挺誠實的，現在誠實的小姑娘真的是挺少的了。”
王老師這樣說了一句，又是這種奇奇怪怪的說法，不等安琦反應，他就握著安琦的手，迅速在那一點汗濕上描畫，三兩筆，一隻即將跳躍到荷葉上的青蛙就完成了。
那汗濕又被墨色侵染的痕跡，像是青蛙身上的天然花紋一樣，被掩飾得不留痕跡。
畫完了，王老師就自然鬆開了手，又去看安琦前麵那人的畫作如何，何美探頭看了一眼那個青蛙，有點兒羨慕：“真好看，可以拿回去珍藏了，我也……”
她應該是想要說“我也想要一隻青蛙”，安琦怕前麵的王老師聽到，她伸出食指比在唇邊，做了一個“噓”的動作，何美閉上嘴，不吭聲了，她也怕老師聽到，再說了，若是真的提了要求讓老師畫，老師不給自己畫，那自己不是很沒有麵子？
何美眼睛一轉，就沒再說什麼，專注自己的畫作了，過了一會兒，王老師走到她的旁邊兒，也指導了她兩句，卻沒有那樣手握著手幫忙畫兩筆了。
等到王老師走到後麵去一些，坐在安琦前麵的那個女生林靈轉過頭來，看了一眼安琦畫紙上的青蛙，羨慕又嫉妒地說：“真好看，我也想要老師給我畫一隻青蛙，看著生動多了。”
“嗯。”
安琦虛應了一聲，她跟林靈沒什麼好關係，總覺得這個女生有點兒茶，就是那種看到彆人有什麼東西，就在一旁眼巴巴地羨慕，說什麼“真好，我也希望有……”這樣的話，好像說了彆人就能把東西送給她一樣。
最初愛交朋友的何美還中過她的套路，跟她分享了幾次吃的，包括新買的畫筆，也都先借給她用了，後來發現她就是個無底洞，有借無還，何美主動去要，還討了個沒趣。
林靈直接把畫筆扔在地上，還帶著哭腔說：“誰稀罕你的畫筆，我自己也有……”
這話就很沒道理了，你不稀罕，你借去用什麼，借了不還又是什麼意思？人家是新畫筆啊！
沾了墨汁的筆毛在地上滾了滾，又多了一層灰塵，連帶著筆杆子，都看著臟兮兮的了。
何美氣得都不知道說什麼才好，撿起來後更是發現這筆被林靈用得一點兒都不愛惜，筆杆上有劃痕不說，連筆頭的毛都有很多是逆著的了，這是蓋筆帽的時候不用心，隨便蓋上的結果，讓筆毛都不順溜了，毛躁得就像小姑娘的碎發，橫七豎八。
那一天要不是上課鈴打斷，何美估計能夠跟她吵起來，說不定還要扯一扯頭花，實在是太氣人了。
後來李雅聽說，直接給了何美一句，“你一開始就不該借給她，她又不是沒有筆，為什麼非要借彆人新買的。”