第五十一章(1 / 2)

第51章

楚肖肖覺得哥哥真的很彆扭,他的羞恥心總是用在奇怪的地方,平時老說一些莫名其妙的話,練習時卻支支吾吾張不開嘴。幼兒園的小朋友都敢聲音洪亮地朗讀,甚至偶爾扯著嗓子喊,可楚肖逸卻像變成啞巴,沒辦法撬開嘴。

口語課過半,楚肖肖終於放兩名大齡學生休息,同時開始豐富自己的研究資料。她在紙上塗塗寫寫起來,為楚肖逸的學生檔案增添內容,又加上一條“奇怪的羞恥心”。

她最近給便宜哥哥建立檔案,打算像研究貓語時一樣認真地觀察、分析對方,將他作為典型案例來剖析。檔案前麵還寫有一些基礎特點,例如懶、善於找借口、不夠專注等。

楚肖逸一邊端著水杯喝水,一邊湊過來張望,疑惑道:“這個醜不拉幾的人腦袋是什麼?”

楚肖肖的學生檔案右上角畫著小人,那是她用水彩筆畫的楚肖逸,以此作為學生的檔案證件照。她見兄長走過來,立刻警惕地抱起資料,說道:“你不要偷看。”

楚肖逸隻當她在畫畫玩兒,嘀咕道:“我才懶得看呢,你畫得那麼醜。”

楚肖逸覺得妹妹的畫完全是抽象派藝術,難怪她總想讓彆人幫忙畫手抄報,她的繪畫功底明顯不行。

楚肖肖嚴謹道:“這是寫實。”她沒有為兄長的話生氣,反正他是自己詆毀自己,她隻是真實地畫出楚肖逸。

楚肖肖戒備地偷偷盯著楚肖逸,生怕他又晃蕩一圈過來,偷看自己的檔案資料。她思考片刻,索性開始用英文單詞來描繪,正好比中文寫起來容易,她就不信對方還能看得懂。

楚肖逸見她宛如防賊,他立馬幼稚地嗤了一聲,以此表示自己毫無興趣。他踱步到小舅奶旁邊,有空跟自己的同學交流起來。

小舅奶滿臉歉意,擔憂道:“肖逸,我是不是打擾到你學習啊,我學得進度比較慢,是不是拖你後腿……”

小舅奶是沒有什麼文化的老人,她覺得楚肖肖、楚肖逸都比自己學得好,他們好早以前就接觸過英語,隻有自己完全沒基礎。她當然不知道楚肖逸僅僅是害羞,不好意思對著長輩說英語,誤以為是自己乾擾到他進度。

楚肖逸趕忙道:“沒有沒有,小舅奶你學得很好!”

楚肖逸簡直無地自容,他覺得小舅奶完全不比自己差,哪料到對方如此謙虛。

小舅奶低聲道:“真的嗎?我還以為你覺得跟我一起學進度慢,所以想要分開學。”

小舅奶隱隱知道楚肖逸學口語是有正經事,她是有一搭沒一搭地學英語,兩者不太一樣。

楚肖逸最怕老人的情感牌,立馬道:“不是不是,這麼學挺好的!”

楚肖逸哪敢再提分班的事,他麵對勵誌的小舅奶,瞬間覺得自己猶如棒槌,又忍不住好奇道:“小舅奶,你為什麼突然想學英語啊?”

小舅奶:“其實也不是突然,隻是以前沒有機會學……”

小舅奶一直很想學外語

,在過去會俄語或英語的人都值得尊敬,這是一件很厲害的事情。然而,她童年時候沒有讀書的機會,現在年老又很難找到合適的輔導班,好在楚肖肖有喜歡做小老師的愛好。

楚肖肖的教學方式非常具備兒童特色,那就是膽子大、隨便說,本身就不是以應試為目的,主要作用完全是輸出。她就是靠模仿動畫片產生語言興趣,屬於有500詞彙就輸出500。即使是文化水平不高的小舅奶,聽她的課程也完全沒難度,她是用兒童思維來授課,跟培訓機構不太一樣。

楚肖逸被小舅奶一刺激,下半堂課瞬間厚臉皮起來,硬著頭皮開始瞎說。他剛開始還不太流暢,就胡亂地往外蹦單詞,連句子都串不起來,楚肖肖也沒有意見。

如果他連單詞都蹦不出來,楚肖肖就直接道:“用手比劃也行。”

楚肖逸總覺得妹妹的教學方式挺不靠譜,但他要是就此提出異議,她就會說這算“bodynguage”,是世界上最通用的語言之一。

楚肖逸:“……”行吧,你說什麼就是什麼。

不得不說,楚肖逸在今天的強效突擊之下,他的思維方式確實發生變化,如今看到午餐麵條就是“eatnoodles”,儘管腦袋裡蹦出來的都是低級詞彙,但英文單詞顯然戰勝中文單詞,變成他的第一反應。--

楚肖肖宛如到處指揮的小導演,還要給楚肖逸和小舅奶布置很多生活場景,猶如在玩過家家,例如楚肖逸在店裡買東西、小舅奶在飯館點菜等等,瘋狂地調動兩名大齡學生。

楚肖逸現在有點理解小舅爺拒絕學外語的心情,這不單單是腦力活兒,還是體力活兒。

周日的時間很快就消逝,楚肖逸在回家的路上都懶得張嘴,生怕不小心冒出外語來。楚肖肖將自己的IPAD抱好,她頗為認真地詢問:“你經曆完口語試聽課,還要接著往下報嗎?”

楚肖逸相當意外:“原來我還能中途退班?”他可非常了解妹妹睚眥必報的性格,沒想到她居然能給退出的機會。

楚肖肖點點頭:“你跟小舅奶不一樣,還可以選擇外麵的英語班。如果你不信任我的能力,出去報班也來得及。”

楚肖肖剛開始抗拒教授兄長,就是在日報裡發現他跟自己的思維截然不同,她著實沒有任何把握。小舅奶是非常聽話的學生,讓做什麼就做什麼,但楚肖逸太跳又鬨騰,沒事還要質疑兩句,常對老師呈現不信任態度。

楚肖肖沒有碰到過

這類學生,這屬於她教師生涯的盲區,絕對是極大挑戰。

楚肖逸往常跟妹妹瘋狂掐架,他底氣足得要命,此時卻乾巴巴道:“……你服務態度還挺好?”

楚肖肖一反常態地好好詢問,而沒有連番紮心補刀,倒讓楚肖逸有點不好意思。現在想來,原本就是他麻煩小東西教授口語,真沒道理對她的課程指指點點,她其實都不用管這事兒。

楚肖肖遞給他一張表格,那是水彩筆繪製的課程滿意度表,說道:

“你可以在上麵反映意見,決定要不要繼續學。”

“你這表格畫的也真是抽象……”楚肖逸看著七扭八歪的方格,他忍不住出言吐槽,又拿過她手裡的簽字筆,給她的教學打上五星,再遞回表格,“行啦,你教得非常好,我還要繼續學。”

楚肖肖了解地點點頭,她收回自己的調查表,又在楚肖逸的學生檔案上偷偷加上一條“EmotionalEng”。據她目前的觀察,楚肖逸容易被情感激勵,他對批評沒有感覺,看來以後要因材施教。

楚肖肖將檔案完善,她又理直氣壯地朝他伸出手來:“好的,那請先支付下麵的課程費用,試聽已經結束。”

楚肖逸:“?”

楚肖逸:“……你好像沒說過交錢的事吧?”

楚肖肖眨了眨眼:“這種事還需要說嗎?”

楚肖逸看她滿臉“你是不是想賴賬,上課當然要交費,你居然想上霸王課”的譴責表情,他哭笑不得道:“行行行,你要多少錢?我就被你宰一回,你直接開價吧!”

楚肖逸:好歹是超常兒童的加強班,左右自己也不算虧,不就是錢嘛。

楚肖逸胸有成竹、極有信心,他作為吸金能力超強的流量小生,不信連妹妹的口語課都買不起。楚肖肖有本事就開價幾千萬,他又不是掏不出錢來!

楚肖肖沒有立馬報價,她掏出藍色水彩筆畫的100元鈔票,一本正經道:“請用這種貨幣來支付。”

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