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朱高熾看了看眼前的吳與弼，也不年輕了，奔三的人，這些年在仕途上也一直爬不上去，始終在翰林院和國子監裡。
不過吳與弼也不在意，他幾乎將所有經曆都投入了教育改革的準備工作中。
這是一個純粹的人。
而他爹吳溥，也沒利用他內閣首輔和吏部主事的職權給兒子的仕途謀取捷徑，之前永樂十八年的年考時，吏部那邊甚至專門問了吳溥，要不要給吳與弼整個好點的評級，吳溥笑著說按事實來。
這事，吏部那邊想幫襯一把的侍郎自以為天不知地不知。
殊不知錦衣衛都知道。
朱高熾也沒聲張，這是官僚階層的尿性，何況人吳溥也沒做這樣的事情，吳與弼在年考中，落了個中下乙等。
這其實不是吳與弼沒有能力或者品行不好，實在是他之前的工作乏善可陳，要麼在國子監翰林院，要麼跑全國的官學去調查。
不過永樂十九年的上元節後，隨著朱棣一封旨意過來，朱高熾就責有司城成立了教育改革司使，總責教育改革的事情。
可以說朱高熾和朱棣，都對吳與弼寄以厚望。
這倒不是因為這兩父子有多希望教育改革，而是現在的教育和科舉製度下，培養人才確實太慢太慢了，遠遠無法滿足大明外擴後對人才的需求。
所以啟動教育改革，加速人才的培養，從而緩解壓力。
否則僅僅依靠科舉，兩三年一次兩三百人的進士——僅僅是大明內部加上一個漠北和奴兒乾，就不夠用。
畢竟每年都有人致仕。
中南半島那邊，金帳汗國那邊，亦力把裡那邊，都還需要大量人手，尤其金帳汗國，一旦平叛結束，那麼龐大的國土，至少需要數萬人的官員。
為這事，永樂十八年甚至還開了一個恩科。
朱高熾想了想，不疾不徐的道：“子傅，知道為何之前的改革都沒什麼反對，到了教育改革，反對聲為何會這麼大媽？你覺得教育改革和之前的醫療、貨幣、農業改革，有什麼不同的地方？”
子傅是吳與弼的字。
吳與弼想了想，“醫療改革，是對醫學的促進和提升，從中也會出現無數名目，給各地官員斂財創造途徑，農業改革麼，則是直接提升糧食產量，對於地主階層而言，求之不得的事情，貨幣改革也一樣，沒有觸及到既得利益者的利益，所以他們都選擇支持，而且這些改革都是鎮西公一手推進，又有陛下的支持，在這樣的情況下，誰敢說個不字。”
朱高熾笑道：“那教育改革呢？”
吳與弼沉默了一陣，“教育改革，首先是徹底拋棄了廣韻和集韻中的注音識字法，是推廣一套全新的，更簡單更實效的注音識字法，屬於一個絕對嶄新的新鮮事物，我大明大多的讀書人迂腐，不願意接受這種新生事物，所以他們會反對。”
朱高熾搖搖頭，“你覺得他們隻是反對新的注音識字法？”
不存在的。
你吳與弼編修出來的字典，根本不影響已經參加了科舉的官員和士族學子，他們讀書多年，要重新去學你那一套注音識字法，其實也就是時間問題，一年半年的時間，就能解決。