這老王心腸怎麼這麼壞？
丁薇今天糊裡糊塗的，哪裡聽的老王講什麼辛棄疾？
但又因為老王講課實在太過天馬行空，筆記都沒的做。旁邊坐著的白珊珊和陳思雨也是急得拚命想從自己筆記裡翻出什麼關鍵點來，但又苦於不知如何提醒，兩人愁眉苦臉，不知該如何是好。
倒是沉默坐在最後排的呂麗此刻十分淡定，不僅淡定，她心頭還有兩分快意——
終於，終於能讓丁薇感受到自己所承受的屈辱了。
她唇角微勾，難得有輕鬆的心情。
然而這好心情持續不過三秒，就見丁薇老老實實認錯：
“不好意思王教授，我下午精神不太好，上課走神了。”
老王也沒說什麼。
事實上他也沒打算說什麼。
對他而言，學生隻要儘到自己的本分，又足夠坦蕩，上課偶爾走神，這並不是什麼大事。
像當年學習條件那麼難得，他也不能保證自己時時刻刻都是聚精會神的。
他擺擺手，剛準備說什麼，就聽丁薇接著道：
“關於辛棄疾，他的事我了解的不多。”
“隻在這裡說一下自己淺顯的看法。
“縱觀曆史，辛棄疾堪稱一位活在故事裡的男主角。多智多勇，能文能武，是一位世間少有的全才。
“他一生的信念都在報國，九死不悔。
“這份夢想貫穿了他的整個人生，從開始到最後都沒有哪一刻說要放棄。14歲，放到現在也就是初中生或者熊孩子的年齡，但是在那個亂世，他就敢潛入金兵所占地區，偷畫地形圖。
“22歲，他就能帶著50位勇士，直擊5萬士兵的金軍大營帶走叛徒。這是連都不敢這麼描述的誇張存在。
“在我看來，他是完全不遜色於嶽飛的軍事天才，指揮和作戰能力都相當出色。
“然而在當時的宋王朝裡，他卻被認為是歸正人，是從金國恢複而來的宋人，非我族類，不得不防。
“這位軍事奇才得不到信任，但又實在太過出眾，於是被不斷來來回回各地調任。他才堪稱是南宋的一塊磚，哪裡需要哪裡搬。
“僅半年就盤活滁州經濟。
“三個月就解決江西匪患。
“在湖南就任，更是創下飛虎軍，雄鎮一方，為江上諸君之冠，金兵都不得不退避三舍。
“然而這樣一位心有猛虎的政治家，軍事家，經濟學家，同時也是一位格外偉大的詩人。
“他有夢幻一般的文采，如薔薇一般的浪漫心思。
“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”
“也有著最細膩的情思——
“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
“同時，在這種不被人信任的環境下，他仍舊有著相對平和的心態。
“茅簷低小，溪上青青草，醉裡吳音相媚好，白發誰家翁媼。”
“然而就是這樣一位難以用語言描述的千古奇才，縱然被當時的亂世多方拉扯，最終卻還是渴望報國。
“他是所有熱血男兒的夢——醉裡挑燈看劍，夢回吹角連營。”
“然而時光並不肯優待他。亂世中，他最後也隻能發出‘廉頗老矣，尚能飯否？’的歎息。
“若從我的角度來看，我覺得他被南宋辜負了。”
……
丁薇一邊思考，一邊說完這段話。
雖然她高中知識都忘光了，但是上輩子的經曆，再加上這輩子被老王練出來的水平，磕磕絆絆總結下來，自我感覺還可以。
不管怎麼說，老王對她的優待雖然很痛苦，但並不代表這份心意不好。
丁薇是個合格的成年人，她明白這份心，自然也就不想讓老王失望。
不過總結完這段話，她突然又想起來——
自己怎麼之前沒想到！
辛棄疾的一生完全可以一分為二。
在女帝的故事中，丞相和將軍這兄弟倆，將軍這部分描述就參考辛棄疾在軍事方麵的建樹。
丞相的各種手段，當然可以參考他在政治方麵和經濟方麵的案例。
想到這裡，丁薇忍不住心花怒放。
——橫亙在自己麵前最大的一個難題，這不就解決了！
雖然後續還有很多其他問題，但是主線明確，其他再怎麼難，也不會有這種沒有頭緒的感覺了。
她思維發散，很快又回過神來：
不行不行，上課呢，不要瞎想！
……
就在她這一愣神的功夫，老王已經將茶杯放了回去，此刻溫和地注視著她，伸出雙手來輕輕拍了拍：
“你說的很好。”
老王這個讚賞不單單是指丁薇剛才總結的那些，而是從這總結裡，他看出了一個學生的態度。
倘若不是平時有積累，在走神的情況下，又怎麼會說出這樣一番話呢？
證明他之前教過的，學生自己私下裡做的作業什麼的，全部都是用了心的。
老王心滿意足，決定今天就履行對家裡老伴的承諾，務必請丁薇上門做客。
——哎呀，孫子不孫子的不重要，主要是老伴兒想她喜歡的的作者，想的慌。
老王滿意，其他同學也是聽得目瞪口呆。
之前不還解釋上課走神沒認真聽嗎？
張嘴劈裡啪啦這一堆？
怎麼？當作家的，管這種狀態叫沒認真聽？
那他們算什麼？
隻曉得生存的草履蟲嗎？
大夥也麻木地鼓起掌來。
……
老王歎息一聲：
“同學們，其實我要的就是你們這個態度啊。上課走神或者出點狀況沒什麼，隻要你平時認真了留心了，這些問題應該都不難。”
後排的呂麗漲紅了臉，立刻低下頭去——
老王這明明就是在說她。
這一瞬間，她感覺所有人的目光都放在了自己身上，又是羞恥，又是難受。
但是她又忍不住想：這會不會隻是自己的錯覺？
老王其實根本不記得自己吧，她上次到底沒交那份論文，老王也沒多說什麼呀！
正琢磨著，老王在台上又說道：“古詩詞，古代文化的學習，一方麵是要理解，一方麵也要你們融入自己的思考。不思考你怎麼能記得住？不思考你怎麼能有新的想法呢？”
“學習，本身就是一個思維日日新的過程。”
“如果你們前期累積的夠好，有思考的習慣，我布置的作業應該也都能輕鬆寫出來。”
老王環顧四周：“還有誰有自己的想法，也可以說出來。”
班裡的同學們麵麵相覷，倒是白珊珊在旁邊鼓起勇氣：
“我來說一下可以嗎？”
剛才她們想給丁薇打小抄，一時腦細胞飛快轉動，補了許多知識，這會倒也有點想法。
老王點點頭：
“行，這位同學你放心大膽地講。”
……
接下來，陸陸續續又有5位同學發表了自己的看法。
有好有壞，有長有短。但總的來說，這堂課也算熱熱鬨鬨的過去了。
到了下課的時間，老王慢條斯理的把杯子擰緊，接著跟同學們吩咐道：
“同學們，今天這堂課我也算看出你們的學習態度了，怎麼一點都不積極主動呢？”
他談笑間，發出了令檣櫓灰飛煙滅的指令：
“這樣吧，大家回去之後再根據辛棄疾寫一個3000字的文章，我看看。”
同學們哼唧一聲，長歎口氣。
最近也是被老王的三千字折磨的無比心酸，而且各科老師有樣學樣，基本都3000起步了。
思修都要3000字是要鬨哪樣？
當初高中奮鬥時，不是都說大學裡就可以玩兒了嗎？為什麼感覺受了欺騙？
老王在台上也樂了：“嘿，你看你們，讓你們發表意見，你們又說不出來。給你們布置點作業，提升一下自己，你們還不情願。”
這話說的，就跟高中老師說的話那語氣差不離，同學們麻木的應對一聲，並不想再多說什麼。