李秋蘭自來就不喜歡看孟母三遷的戲碼，她對孩子，無論是自己的，還是他人的，都缺乏一種培養的愛心，你不願意學，那就不學唄，若是我想教，自然要找那願意學的，不然還能怎樣，跪著求你學，說是為了你好，嗬嗬。
每次看到有家長對自家的孩子哄著逼著讓他們學習的時候，李秋蘭都隻會給一個冷眼，何必呢？
如果孩子不學以後會後悔，就等他們後悔了再好好學唄，現在說這麼多管這麼多積累那麼多怨恨，讓彼此的情分淡薄，何必呢？
等到以後孩子成材了，高校畢業，優秀工作，還有高額的收入，那時候難道就不會怨恨父母在他們小時候的逼迫嗎？反過來不贍養父母，甚至為了這樣的積怨再不相見的，何必呢？
有那個時間，充實自己，讓自己取得更高的成就不好嗎？或者乾脆好好享受自己的生活，不要為了孩子勞心勞力，不好嗎？
有著這樣想法的李秋蘭，更認同的是“人是一個獨立的個體”，既然世界上誰離了誰都能活，她又不要讓兩個孩子養老，那麼，就更不會用自己以為“為你好”的觀點去逼迫他們走所謂的更光明的大路。
對子女沒有更進一步望子成龍望女成鳳的精神寄托，李秋蘭就沒了任何的要求，他們如同野草一樣自然生長就是最好的了，隻要不是走上了邪路，其他的，都不必計較太多，也不必安排更多。
就好像對陳娟來說，既然她沒有向學之心，李秋蘭也不會刻意去培養教導，自然成長也是成長，成才不成才的標準也不是決定生死的事情，何必讓每個人都活得那麼累。
想要得到多少，必要付出更多，這個道理，總是不錯的。
這些想法在李秋蘭腦中不過一個閃念，再看陳娟，她已經很投入地在做家務了，清秀的臉龐談不上多麼好看，但眼神明亮，對未來，顯然也是有著自己的期許的。
就隨著她自己的意思吧。
她這個便宜媽隻怕更是個後娘。
觀念不同，指望她給安排什麼好婚事，恐怕不可能了，所以，還要看陳娟是否能夠把這件事當做磨礪，自己自立起來，若是沒辦法，她頂多養著她就是了，這點她還是能做到的。
李秋蘭在心裡想過陳娟的事情，就把目光轉向了書房，陳明康正在認真地捧著書本搖頭晃腦，嘴裡小聲地念叨著之乎者也，私塾學的還是舊式的東西，想要用仁義禮智信那一套教導出一個個君子，陳明康學得很投入，他似天生就喜愛這些東西，又或者知道學習來之不易，也就讓那些觀念愈發深入。
以後新舊思想的碰撞……在這方麵，或許李秋蘭將來能夠安慰他一下，讓他不要過於鑽牛角尖，其他的，也不能做更多了。
什麼？現在教他新式思想？憑借劇情中的隻言片語，原主從沒明白新舊思想到底都是什麼，換成現在的李秋蘭隻能說這個近代仿佛自己經曆過的某些世界，卻又不一樣，那所謂的新思想，於這裡的人是新的，於她，則是無法身體力行的類似的舊東西。
既然自身都不會用，又怎麼能拿來教人？
更不要說，原主是不會這些的，她若是胡亂說教，陳明康恐怕都會把原主當瘋了看，更不要說其他那些陳氏族人了，他們會怎麼看？終於有了一個吃絕戶的機會？
除非真的瘋了，否則李秋蘭不會在這件事上多插手，陳明康對她的尊重在她母親的身份，而不是尊重她的才學，在這方麵，她所講的若是跟私塾所教的相違背，不用去賭，就知道陳明康更信誰的。
不然，劇情中陳明康也不會死了，真當原主那個當娘的看不出自己兒子不高興，不知道勸慰嗎？
不過是都沒有用罷了，從原主角度出發的那些話，原主都說過了，說儘了，最後還是改變不了結果，換成李秋蘭，顯然也不準備再說一遍，就隨他去吧。
作者有話要說：主角依舊涼薄，對彆人的孩子沒啥奉獻的愛心。：，，.，找書加書可加qq群952868558