所以，這些百姓不僅未曾畏懼天幕，還迅速帶入了神仙讖言示警的思考邏輯。
而剛開始說胡亥時，大家沒有在意，還需要反複打聽秦二世是誰，畢竟那是上千年前的事情，沒讀過史書的他們，可不知道這些古人。
而隨著互相打聽，大家開始聚集在一起，等到天幕說隋煬帝的時候，懂點文化的文人心裡就咯噔一下，等後麵這些內容講出來，百姓就逐漸炸了。
先是情緒爆裂之徒，大聲在街上斥罵，隨著天幕展出的內容越多，更多百姓也被煽動，群體激憤之間，也不知道誰說了一句，要往晉王府牆上潑糞……
然後大家就開始行動了。
因為聚集的人實在是多，侍衛和官吏也有意無意的放水，百姓又不是造反，這件本不可能成的事情，居然真的給做成了。
雖然晉王府門前沒有這些醃臢之物，但轉角的牆壁之上，基本就都是糞塗滿牆，巨大的惡臭味一點一點滲入晉王府中，就連楊廣也聞到了。
惡臭味讓他大發雷霆，剛拿起來鞭子，想要懲戒仆人，卻見幾個侍衛直接衝了進來，對著暴怒的楊廣嗬道：
“奉陛下口諭，擒晉王進宮！”
楊廣一愣，隨即身體就軟了下去。
【再來說說隋煬帝的文治武功吧，比較有名的就是科舉製，到底是不是隋煬帝定下的？
答案是：不是，他隻是補足了一部分。
由於九品中正製的落後，其實在南北朝時期，科舉就已經開始萌發，隋朝建國之後，隋文帝廢除了九品中正製，但並沒有立馬采取大家所熟悉的：分等級，定期考試，乃至普通庶民能夠參加的‘科舉製’。
如今出土的證據中，證明隋煬帝有開科舉士的舉措，甚至有了分科，但很遺憾的是，在皇帝的詔書中，是讓五品以上的官員舉薦人才後，再進行分科。
雖然有分科取士，但平民無法‘投牒自進’。隋朝整體上還是以漢武帝時期的察舉製為主，這種分科和科舉製有著本質的不同……】
隨著天音，天幕也開始了變化。
先是一群兒童穿著學士服，坐在書院，搖頭晃腦的背著論語。
然後畫麵一轉，一群麵容年輕的學子，在號房裡答著題。
緊接著，又變成城牆之上所貼的皇榜，無數人爭相看著上麵的名次，還有人在旁大聲唱諾，當第一名被喊出來之後，劈裡啪啦的鞭炮聲混合著銅鑼驟然響起，無數人高興歡呼，哪怕是屏幕外的人，也感受到無邊的狂喜。
再之後，天幕上換成了大殿，身穿黃色龍袍，頭戴冕旒的帝王坐於高堂之上，看著底下的學子奮筆疾書，以及拿起來紙張，觀看文章的景象。
然後，畫麵又一閃，這些學子換上了官袍，和無數朝臣，一同走進了大殿朝拜。
伴隨著這些畫麵，一道不甚清晰的童音，念著詩謠：
“天子重英豪，文章教爾曹……”
秦朝，鹹陽宮
呆滯的始皇嬴政，瞬間把對後世帝王的不理解全部拋之腦後。
他又不是自己兒子，沒必要投入那麼多真情實感，反而是這個科舉取士，讓人感覺大有作為？
看著畫麵之上，換上官袍，隨著其他朝臣緩緩進入大殿的景象，始皇嬴政心潮澎湃。
“分等級，定期考試，唯才是舉，好啊！好啊！好一個朝為田舍郎，暮登天子堂！”
戰國爭雄，君主們求才若渴，可對於秦來說，如果入六國的人才沒有關係和財物，再加上才華稍次，無法在國家層麵上發表意見，那他們根本走不到始皇嬴政麵前。
可實際上，這些次之的人才，雖然不能成為朝中大臣，在頂層為始皇嬴政出謀劃策，卻可以為政一方，治理郡縣。
隨著秦滅六國，一統天下，對這些中基層崗位所需要的人才需求量多到嚇人。
可這些人才，目前根本沒有多好的篩選手段，主要靠丞相等人舉薦，那這又回到之前的問題，沒錢，沒關係。甚至，若丞相推舉的中基層人才太多，那他還會有結黨營私之嫌，為了避免自己引起君主的懷疑，丞相根本不會多推薦這樣的普通人才。
所以，如今始皇嬴政正愁要怎麼篩選這樣的官吏呢，沒想到，天幕居然能給自己這麼好的解決方案！
隻不過……
始皇嬴政很快發現了一個問題，這樣的定期考試，所需要耗費的人力物力可不算小，無論是麻布還是竹簡，其支出都會是一個極為恐怖的數字，以如今的國家財政來說，根本沒辦法做到。
這讓始皇嬴政不由得皺緊了眉頭。
現在不行，為何後世之人可以這樣做？
武帝，未央宮
“好一個科舉製！”
劉徹眼神灼灼的盯著天幕，像他這種玩弄權術的高手，幾乎眨眼睛就能理解這樣取士，能讓皇帝不再受朝中舊臣的鉗製，甚至由於這些人起於微末，對帝王的忠誠，絕對會比那些功勳權貴要高！
但很快，劉徹也發現了其中的問題。
且不論朝中大臣必然會有的反對，底層有沒有這麼多人才的問題，僅僅是組織考試所使用的竹簡支出，就能讓這麼好的製度，根本推行不下去。
劉徹回憶起來天幕上，孩童握著的書，學子的答卷，天子所看的文章……逐漸心潮澎湃起來。
“是紙！必然是更加廉價易得，方便保存運輸的紙，讓這一切成為了可能！”：，，.