所以在解決溫飽和工業化之間。
丁雲還必須得先完成教育普及。
這時候，普通老百姓即便滿足了溫飽也不會讓孩子去念書啥的，一來是念書並沒什麼晉升渠道，畢竟如今講究的是家族傳承，講究的是血統高貴，貴族把控所有資源，平民想晉升難之又難。
孩子到了年紀還不如多種兩畝地。
念什麼書啊？
而且脫產念書花銷本來就不小，剛滿足溫飽的普通人，承擔不起這花銷。
所以丁雲要是想普及教育，隻能走免費這一條路，說不定還得再給點補貼啥的，這又涉及到了錢的問題，窮困潦倒的周國，大概率是承擔不起花銷的。
而且普及教育，本質上還是破壞如今的貴族壟斷製度，不僅周國境內的那些個大臣貴族會反對，恐怕周邊其他國家也不會坐視不管，這些都是大問題。
沒有足夠的武力支持。
周王室分分鐘都能被人顛覆。
貴族能把周景王和丁雲親自送上斷頭台，甚至親手拉繩把他們兩個絞死。
對外還能說是暴猝而亡。
後麵再按部就班的走什麼工業化發展，製造產品賣錢，以及組建軍隊啥。
根本就無從談起。
國弱民窮，人少資源少，周圍還是強國環繞，想光明正大，按部就班的一步一步發展起來，是根本不可能的事。
人口多資源充足，苟一苟，再稍微做出些犧牲，指不定還能夠彎道超車。
可人口少，資源又少。
那是基本沒有翻身的可能。
正是出於這些方麵考慮，丁雲才會索性利用自己的金手指先賺錢，後把武力搞起來，其他的基礎都暫且放一邊。
如今資金充足，武力鼎盛，足以震懾天下諸侯和本國貴族，再去完善基礎也不遲，甚至於還能更順利，更快速。
而且這時候搞教育，在武力和財富都達到鼎盛，讓全天下人為之羨慕，為之好奇，想要擁有的時候搞教育，無疑更能吸引人才，天下人都爭著搶著來。
這是弱小時搞教育所做不到的。
打個比方來說，一個又小又窮又弱的國家，彆說能不能辦得起一個大型學宮，就算真辦起來，人家誰去？拿一堆好處請人家來，都不一定有人來啊，或者說就算來，那鐵定也是更窮更弱的。
或者想占便宜的人才會來。
而霸主之國不但辦學宮輕鬆，即便設置一大堆條件，也有的是人搶著進。
現在丁雲所創辦的天子學宮，雖然一個學生還沒教出來，那也沒有人敢小覷，絕對能夠真正的網羅天下英才，正好這時候她還十分缺老師搞基礎教育和掃盲，即便落榜沒能考進天子學宮的。
丁雲也有把握用新成立的圖書館和教育補貼把他們留下來，搞啟蒙教育。
到時候整個洛陽，或者說整個周國的教育事業發展還不直接起飛，恐怕用不了幾年就能超過稷下學宮，成為天下第一學宮，到那時，諸子百家的搖籃可就不是稷下學宮，而是她天子學宮了。
丁雲想想都覺得開心。
(本章完)