趕緊笑著又翻了翻：“收回剛剛的話，的確沒有看仔細，其實還是挺難的。”
何詠梅又翻出語文卷紙，皺眉道：“這道題，何處招魂，香草還生三戶地；當年嗬壁，湘流應識九歌心。這道題我做錯了，為什麼不是項羽？”
周至看了選擇答案，分彆是賈誼、項羽、屈原、宋玉，不由得說道：“哇，這道題有點狠。”
“楚雖三戶，亡秦必楚。這肯定是說一個楚人，最後項羽滅了秦，不該是他嗎？”何詠梅問道。
“這道題不能怪你，有一點超綱了。”周至說道：“三戶地是指楚國的確沒錯，但是選擇答案裡的人都曾經和古楚國地區有過深刻的關係，這題就難了。”
“都是課外的東西，香草是《離騷》裡屈原的自比，下聯《九歌》也是屈原的一個作品，因此這個對聯是說屈原。”
“我就知道這題考不住你。”其實何詠梅現在已經知道這道題的答案，笑道。
“這道題對我來說也有坑。”周至哭笑不得：“《招魂》在教輔讀物裡說是屈原的，但如果讀書更廣，就知道其實還有一說，這位，宋玉。”
將手指指到宋玉那個選擇上：“而且古楚信巫，招魂和香草，也可能隻是說儀式，所以對我而言，這題線索隻剩下《九歌》，‘嗬壁’。這出題的人啊，簡直沒安好心，這是隻看教材和教輔的人也坑，多讀其餘課外書的也要坑。”
“還是沒有坑到你大肘子。”何詠梅對周至的古文水平一向佩服：“你還能看到出題人挖的坑在哪裡，真是厲害！”
說完又指著“嗬壁”二字：“肘子你知道這個啊？這個就連一班的徐有誌老師都說不清楚。”
“知道《九歌》，其實答案就已經出來了，這個實在沒必要再知曉。”周至說道：“不過知曉這個的，那這道題就絕對不會錯。”
“因為這個典故出自王逸的《天問序》，說屈原作《天問》這篇文章的時候，‘因書其壁，嗬而問之’。我書架上有本《楚辭章句補注》，就是他寫的兩本書的合訂本，你去拿來，我翻給你看。”
何詠梅對周至家很熟悉，跑進他臥室找到這本書，周至翻到《天問序》那一頁：“喏，這裡。”
“哇！真的呢！”何詠梅又驚又喜：“肘子你好棒！”
“呸！又給他裝到了！”閆霄表示不屑。
“這個實在是太生僻了，出題人的目的，擺明了就是要大家靠猜來做這題。”周至搖頭：“所以嗬壁這典故，在這題裡本身就屬於無效信息，我們不能從這裡作解題突破口。”
“除了你這古文怪物。”何詠梅笑道：“肘子，這本書可不可以借給我？”
“你彆看了吧。”周至說道：“浪費時間浪費精力，考試推答案本來也不用知道這麼細。”
“我知道，我是去拿給徐老師看。”何詠梅喜滋滋地道。
“你是四班……”說道這裡周至隨即又擺了擺手：“算了當我沒說，隨你吧。”
在老師們的心目中，沒人把何詠梅當做四班的，小姑娘已經跨越了班級限製。
何詠梅是夾川縣中的！
學習好，就是可以為所欲為！
這個時候的語文試卷，古文題占了五十五六分，這對於很多同學來說都很惱火。
但是周至基本能做到一分不丟，甚至還能夠看破出題人的背後的思路和設置的陷阱。
這其實已經是可以做老師，做出題人的水平了，但是僅限在這一科上。
比起何詠梅這種科科都優秀的，前世的周至，常常自卑。
等到長大思想成熟之後，周至才明白，這是學習方法的不同。
何詠梅那樣的學習方法，目的是應對高考，在綜合素質方麵的鍛煉，是欠缺的。
而四表舅的交給自己的學習方法才是正確的，愛好廣泛，涉獵廣泛，並且在某些興趣方麵突出優勢，在今後的日子裡不斷自學，不斷充實。
這樣學到的東西，能夠讓自己受用終身。
想到這裡突然又想到一個問題：“喂，你是來看望病人的還是問問題的？”
何詠梅敷衍道：“看病人看病人，肘子你可要早點好起來，大家還等著你請客呢。”
“憑什麼？什麼理由啊？慶祝挨一刀嗎？”
“你請客還需要理由嗎？”
周至想了想：“這不雪珊還沒回來嘛，還是再等等吧。”
死黨有七個，在蜀都市消防隊服役的趙仲剛肯定回不來，在蠻州水電校讀書的馮雪珊也還要幾天。