“要不你給我出一套，你來考我得了？”李老手底下嘩嘩地圈改著試卷，一邊跟周至逗悶子：“不要驕傲啊，你看還是有錯吧？下列選項，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項，你選了D：季羨林認為：‘東西方文化的相互關係是‘三十年河西，三十年河東’。’”
“這道題明明應該選C、魯迅《文化偏至論》：‘外之既不後於世界之思潮，內之仍弗失固有之血脈。’才對嘛。”
“如果真是高考我就選C了。”周至依舊笑得賊膩兮兮：“不過D選項，才是我內心真正認為正確的答案。”
“年輕人有這樣的想法……”李老給周至的說法弄笑了，拿紅筆在周至的答案旁邊打了個叉，然後寫下四個字——其誌可嘉。
現代文第二題取材於曆史《伍子胥》，這是寫於1942年的，材料取自第六節《江上》。
這也是出題老師沒有辦法的事情，要給題增加難度，一般就得往前找，最好就是找這種帶曆史典故的題材，然後遮一半掩一半，拿不知道典故的學生逗悶子開心。
但是這一套彆說對付周至，就是對付紮紮實實通過完國史的江舒意都沒轍。
古文部分就更是大送分了，如今《史記》、《漢書》、《資治通鑒》都不大敢作為出題的材料，更早的先秦文獻不可能拿來考高中生，於是老師們開始尋找彆的出題材料。
毫無疑問，被曆史學家批評為“失於瑣細”的《宋史》，以及中華文華巔峰，華瞻豐美的宋代文人筆記，就淪為了老師們選題的“寶庫”。
這就又直端端地撞到了對宋代文獻穩拿手的周至和江舒意的槍口上。
五道古文題，三道出自宋人筆記，一道是宋人傳記，想丟分都難。
評完二人的語文試卷，李老心裡竟然莫名其妙升起了一種“江郎才儘”和“黔驢技窮”的感覺，於是“惱羞成怒”地找茬，活活給周至完美的作文扣掉了兩分。
結果就是蜀都前三的重點中學七中，這一期高二的語文試卷，滿分一百二十，給周至拿了一百一十二。
太過分了。
難度比高考還厲害一個檔次，讓七中文科才子張蔚然都直呼凶殘，隻考了九十七點五分的試卷，給周至刷到了一百一十二！
而且失掉八分的錯題裡，還有一道周至故意做錯的三分選擇題，以及本該滿分，但李老怕他驕傲，特意扣掉兩分的作文題。
太恐怖了，用李老的話說，就是如果這不是我自己出的題，我也不可能考到周至這個分數。
同樣突出的還有江舒意，沾了古文材料都是研究過的光，也拿了九十六，隻差原本第一名的張蔚然一點五分。
最後的總評，周至第一，比第二的張蔚然多了十一點五分。
江舒意因為優秀的語文成績也進了兩名，第五。
這成績讓所有七中老師都無可挑剔，劉副校長更是樂得直誇兩人是好樣的，是夾川中學和七中所有同學的好榜樣。
這樣的成績，就是一手親抓兩校交流工作的劉副校長的政績，周至和江舒意交出了一份令人滿意的答案的同時，也標誌著劉副校長交給了學校黨委和省文教局一份令人滿意的答案。
同校長和老師們道彆，從教室出來，還沒走過操場，校門口一男一女就對著江舒意和周至招手。
“慧慧！蔚然！”見到兩人，江舒意和周至也很高興。