畢業的學員，是可以拿到一張結業證書的。
雖然是短期進修班，但是儀式感還是要有的，夏鹿帆把腦袋探到學員姐姐麵前，左眼寫著羨慕，右眼寫著想要。
她這個亂入的旁聽生，也好想要一張證書！
相處這麼一段時間，駕駛員也熟悉這個家夥了，伸手抓著她的領子拽走，準備去糊弄小孩，給小鹿做一份紀念版證書。
嗯，紀念版證書也讀作手工仿製證書。
因為這些結業證書上麵有農業部門相關單位的蓋章，是按照學員名單官方製作，不能隨便加個名字進去，所以駕駛員就隻能給她找個類似材質，沒有章的證書。
紀念版的也很好呐！
夏鹿帆不挑的，本來是被拽著走的，一聽自己也可以有個手工證書，立刻反手拖著駕駛員往前跑。
眾所周知，小鹿的運動單位為一躥，也就是她的初始加速度能儘顯體能之優秀，讓練跑步的運動員都要誇一句起跑優秀。
駕駛員被拖的眼前發暈，覺得開飛機在空中盤旋的瞬間，都沒有小鹿拽他的力道大。
這小孩怎麼力氣這麼足？
不過，有教學資格的駕駛員能肯定得說，他教過的這麼多學院裡，相同時間裡小鹿學的最快也最好。
或者說，膽大心細又沉著冷靜的性格，學什麼都很快。
紀念版的證書沒有蓋章，兩個駕駛員就認認真真給她簽了名字，算是認可這是自己教出來的學員。
沒有學生能抵抗畢業留言冊，夏鹿帆越看證書越覺得像留言冊，就拿去給其他的學員，讓他們也簽一句話。
和學生們會花式寫一寫“萬事如意”“一帆風順”之類的話不同，其他學員寫了句期盼或誇讚之後，就指了指手機，讓小鹿要是去他們的縣，什麼都不用考慮，直接打電話就行，讓他們儘地主之誼。
他們甚至還建了一個群，讓小鹿如願當了群主，算是短期進修班裡關係最好的幾期學員之一了。
短暫的相處，不影響感情的投入，有夏鹿帆這種調節劑性格的存在，彼此很難關係不好。
而且，離開之前，駕駛員和學員還都找小鹿談過心。
他們作為成年人，比夏鹿帆多的也就是些人生經驗，如果不是喜歡小鹿的性格，也不會主動提這些。
尤其是兩位駕駛員，家裡小孩還沒有上學，但不知道為什麼，看小鹿就有種看自家孩子的感覺，問她來學開飛機之後，接下來準備做什麼。
先問問小孩為什麼沒上學，如果能去學校還是儘量去學校，十多歲的時光寶貴，拿來學知識才最好。
要是因為彆的原因不想去上學了，駕駛員們看夏鹿帆身體素質好，反應快又能很快接受新鮮事物，如果有必要，可以找找他們退伍之前的路子，把這個家夥送去部隊也行。
這個年紀的孩子混社會有點可惜，要麼是學校，要麼是部隊，他們總希望有個能教授知識和培養能力的地方接收她。
夏鹿帆沒敢說自己是逃課的高中生，她知道駕駛員和學員們都是好意。
要不是家傳詛咒的存在，以及想去跟著鳥群們飛一遍遷徙路線，夏鹿帆肯定也不會想著背著書離校的。
學校是大部分普通學生的選擇裡，性價比最高的答案，讓學齡未成年隨意輟學的話，可是寫都會被讀者順著網線去爆捶作者的程度。
所以，夏鹿帆沒有和彆人解釋自己有一朵八福情況特殊，也沒有說她其實背著不亞於日常上課的學習資料，隻是認真點頭應下，保證自己會重視學習，不浪費自己的時間和聰明勁的。
彆人的善意，應該得到最高規格的珍視。
蹭著學員進修班的便利，讓夏鹿帆比預計的時間更快的學會了開飛機，括號包括基本故障排查和日常維護，括號完畢。
至於為什麼要強調括號，也是夏鹿帆學會開飛機之後才知道的，學怎麼操作不難，學修理和維護才是重要考點。
就和開車一樣，學怎麼開比較簡單，但學怎麼修就是另外一回事了。
她如果要開著飛機跟著鳥群飛，肯定要學修理和維護的，否則飛機壞在半路，夏鹿帆就傻眼了。
來農研所的任務完成，夏鹿帆跟著其他學員一同離開，離開前還趁駕駛員不備，做了一個她一直很想做的動作。
那就是從背後把駕駛員抱住抬起來。
誰讓這個駕駛員每次強調農研所學的這種輕型飛機，要計算加載的噴灑係統重量時，都喜歡拿夏鹿帆來舉例。
“我們拿小鹿來算，如果飛機上掛兩個小鹿，怎麼算續航時間？”
“那加量呢？兩個半小鹿？”
重量單位小鹿不服，試圖抬一下駕駛員很久了。
隻不過嚴肅的駕駛員拿出以前當兵的反應力，成功躲了好幾次，總算在離彆的時候，情緒起伏一時不察，被夏鹿帆逮住抬了起來。