聽衛青把自己召過來的目的，韓盈少有地多了幾分不淡定。
目前女吏，尤其是女醫裡梯隊裡，絕對隱藏著不少擅長寫書育人的大佬，但不管怎麼說，她們明麵上的身份就是醫生，而醫生職業和軍隊作戰完全是兩回事，這麼來，分明是外行指導內行，要出大問題的。
甚至，就算不說跨行問題，光她們的編書育人經驗和能力，也不是隨隨便便就能有的，看看後世教育行業多麼龐大就知道了，而如今能自行琢磨出來的更是寶貝蛋，她自己都不夠用，衛青你怎麼還挖人牆腳呢！
額，上級那不叫挖牆腳，那叫提拔，正大光明地征用，要上級真態度強硬，韓盈肯定攔不住，所以衛青到底是什麼意思？
心中不解，韓盈便先拒絕，以觀對方意圖：
“我這些屬下不知兵事，讓她們去教，丟臉尚在其次，誤人子弟，乃至壞了大將軍伐交，又要如何是好？若是行醫，教導些許數算也就罷了，這兵事……不是下官不儘心力，實在是此事不可為之，還請大將軍收回成命吧？”
“兵事不知，可以現學，可軍中之人不會教，如何去學？”
韓盈清楚優秀老師多麼重要，衛青又如何不清楚？底層的姑且不論，校尉往上，包括他，其實都會有一套屬於自己帶兵打仗的經驗方法，當然，也可以說做習慣。
這些東西，自己用起來那叫一個得心應手，可想把這些東西落實在紙麵上，又或者講出來的時候，就會莫名其妙地卡殼，又或者講得頗為雜亂，甚至是衛青自己還遇到過，他明明覺著自己講得很清楚了，聽的人就是怎麼都不懂怎麼回事……總之，想讓這個‘軍校’能辦起來，必須得引入更適合的人來，而且，還能去除些彆的影響。
這麼想著，衛青繼續道：
“將才難得，本就不指望女醫教導出來，主要是提前與他們積累些前人帶兵打仗的經驗，日後如何，還要看自己，隻是各校尉之間皆有家傳，互不相通，讓他們授課，過來聽的曲長都伯都得糊塗，你手下女醫擅博百家之長，又會教人，如何不適合此職？再者，曲長都伯也都是行伍中人，學而用之，不至於分不出好壞。”
是啊，那都是拿命積累的經驗，切身體會什麼叫做實踐才是檢驗真理的唯一標準，老師沒點本事根本壓不住這群‘學生’，說不定能將老師從講台上轟罵下去呢。
這工作不好乾，要時刻精進自己的軍事理論水平，還得在被質疑沒有上過戰場怎麼能做老師的情況下，教導一堆有著實戰經驗的學生，難度係數極高，但收益也不少，僅僅是一項師徒情分就不知道有多少潛在好處，更不要說這個‘博眾家之長’的範疇，嗯……
女官滲入軍隊是好事，雖然軍師這個職位略微有些奇怪，但韓盈本來就是想讓女官去教算數來著，現在多擴大一點，連教材和軍事課都上了也沒什麼，試一試，就算是失敗了，也沒什麼可怕的，成功了，那能繼續在社會領域繼續擴大女性的職業範疇，老師這個身份也很不錯的嘛。
思索片刻，韓盈點了點頭，道：
“大將軍所言是有幾分可行，這樣，我先挑幾個人來，與軍中之人一同總結編撰篇來，再教導幾次看看效果，如何？”
實驗嘛，好就論功行賞，繼續推行，不好解散各回各家，也就不必追責了～
聽懂韓盈意思的衛青頷首：
“可。”
達成分贓，啊呸，達成協議的韓盈滿意的帶著任務返回官署，開始挑選人手。
無論男女，人都會想過好日子，隻是男性開門就有八條通往羅馬的陽光大道，女性……額，一條直通家庭的羊腸小道，其他的都是坑坑窪窪走著走著就到懸崖的絕路，這使得韓盈撕開的這點晉升道路簡直卷到飛起，不說全都是臥虎藏龍，能力至少也得高同階層男性一大截。
地位有了，環境也算安穩，人自然便想要研究些自己更喜歡的，不少女醫總算能夠追求自己真正的愛好，其中不乏有對馬術，兵備，軍事之類喜愛的人才，當韓盈派人挑選的時候，還有叫個素執的女醫毛遂自薦，主動請纓要做這個‘軍師’。
資源到位，加上個人才華能力儘皆足夠，這個看起來有些兒戲的軍校，竟然還真磕磕絆絆地開了起來，成了定例，以戰時停課，無戰備學，邊學邊戰，戰後總結為指導思想，貫穿了整個漢代，不少將領都從軍校中脫穎而出，甚至在兩漢紛爭之際，排名靠前的軍閥都是從軍校走出來的，其教學實力可見一斑。
而這樣的結果，也離不開以素執為首的一代女官們，耗費十餘年的時間，兢兢業業從各方收集資料，甚至不惜冒著生命危險參與征戰，就為了編撰好這份涉及戰爭觀，軍隊建設，戰略，戰術，執行，後勤保障，地形學，運籌學等多個領域的完整教材。
這份教材被統稱為《兵論》，自書成後，一直被各朝代奉為武學聖典之一，為兵家必讀之書。
由戰國興起的古典軍國餘煙終究要散去，相較於能夠以文治國的太學，武力不受控製的軍校更為危險，漢以後，軍校便開始不再常設，但一部分女性，已經借著這數百年的光輝，繼續為自己撕開新的口子，為醫者，為謀士，為參軍主持後勤軍備，甚至是主動帶兵打仗，於亂世當中割據一方……雖然軍校已經不在，但女人的身影還是活躍在軍隊各個職位當中，而世人對此接受良好，並不覺得有什麼不妥之處。