“教學改革是和本科評估並駕齊驅的兩大任務之一，甚至比本科評估都要艱難，本科評估到1月份完了就完了，但是教學改革要貫穿我們教學內容的方方麵麵，這是一場永遠在進行的戰鬥，所以我們要打起十二萬分的精神，來應對這場戰爭。蔣校長說了，我們之前的教學改革總是停留在紙麵上，這是不行的，教學改革要落到實處，每一項改革必須以教學效果作為唯一的評定標準，重視實效性。我們有的老師還沒有進入狀態，思想上不肯重視，總是渾渾噩噩，搞不清楚狀況，這種局麵一定要立刻改正。因此我們現階段首先要解決的，就是我們有些老師不作為、慢作為、消極怠工的現象，抓學風教風，首先要狠抓的是老師，不是學生，各位同誌，明白沒有？”
主任說得有些燥熱起來，於是拿起水杯，喝了一口水，再慢慢地把水杯放回原處，同時左手的中指輕輕地敲打著桌麵。
“呃，今天把大家召集起來還有一件事情”，像是有點難為情，又像是有些不忍心，主任將身子微微地側向坐在桌子斜對角的學部秘書韓穎那裡，帶著憐憫和慈悲的口吻說道，“還有一份處分通告，剛從紀監處拿回來的。”
剛才聽得昏昏欲睡的人都猛地睜大了眼睛，處分？誰？什麼事？怎麼之前一點風聲都沒聽到。一愣之後，每個人都禁不住和左右對麵的人交頭接耳地聲嘀咕起來，但都是麵麵相覷、莫知所以。
“咳咳，聽我說”，主任又發話了，“事情已經發生了，我也試圖跟領導解釋，甚至爭論，蔣校長表示很尊重我的意見，但是正要刹住這股歪風邪氣，因此不能不用重典，一次寬鬆了，下個人就不好管。所以這是撞到槍口上了，覺得冤枉也好，心裡有氣也好，都要接受，以後的工作還是要開展。對我們來說這是一個嚴峻的教訓呐，也不是壞事，我們要辯證地看問題嘛。”
屋裡的人都低了頭，心裡咚咚咚跳得厲害，這漫長的折磨真讓人神經都要繃斷了。
主任又悲憫地看了角落裡的學部秘書韓穎一眼，開始宣讀處分通告：“茲查，在本校第十三周舉行的《創建應用型大學——抓住機遇深化改革（馬列學部專題）》會議上，蔣校長做了重要講話，之後指示馬列學部秘書韓穎同誌將本次會議做一總結，以《會議紀要》的形式上交校長室批閱，但該同誌消極怠工，不作為、懶作為，校長辦公室一直到今天為止都沒有收到這份《會議紀要》。紀律監督處經過慎重考慮之後，決定給予該同誌以記大過處分一次，並要求處分通知書發送各學院各部門，以茲警戒、以防效尤。武漢電子工程大學紀律監督處。”
韓穎的臉紅了起來，聲音也禁不住哽咽著：“主任，你知道的，從上星期到現在，我天天忙到1點鐘才休息，一直在整理我們學部的各項資料，以前冗積下來的，每次開會新增的，各種文件、表格、課件、視頻，我都要整理，都是教務處催著要的，還要排課、做表、算工資、寫報告，我自己還要上課，就把那份《會議紀要》忘了寫了。”
主任歎息道：“我知道我知道，可是千不該萬不該，你要把蔣校長的指示放在首位啊，我們本科評估也好，教學改革也好，就是為了讓蔣校長滿意嘛。你做工作這是本末倒置啊。”
其他人還是低著頭，心裡替韓穎叫屈，也有些“兔死狐悲物傷其類”的意思，幾個性格比較直的，抬起頭狠狠地盯著主任，拿眼神怪他不能保護自己的手下。
清華也覺得難過，馬列學部十幾年來就一個行政管理人員，韓穎的職位其實是辦公室主任，本來應該再配一名秘書的，但是學校一直不肯安排，所以這辦公室主任一直都是個光杆司令，行政上的事情又多，全賴她一人辛苦支撐，其他老師隻管上課，行政上的事情又不大通，因此韓穎肩頭的任務是極重的，有時出點差錯，也是在所難免，但偏偏這次蔣校長要殺雞儆猴，竟是撞在槍口上了。林主任其實是爭取過的，但學校最後還是堅持處分了。
“最後還有一件事”，主任估摸著下屬們的情緒差不多安定下來了，補充道，“這件事是關於我們女教師的福利的，學校後勤福利科要求每個院係都要統計本部門已經懷孕的老師，或者準備要二胎的老師名單。大家符合條件的就到韓那裡登記下。”
當時國家政策剛剛放開，不少有條件的家庭都準備再要一個，學校有的老師已經實施在前，現在猛地聽到主任說學校要收集名單，心裡都是惴惴的。
忽地有個老師冷笑一聲：“哼，我懷孕了。”
啊？其他人齊刷刷地向她看去，主任也吃了一驚。
清華看她戲謔的表情就知道她是借機發泄的，大家也都看出了這一點，主任也抹了抹臉，尷尬地笑道：“這種玩笑不好開的啦老師們呐！好啦，沒事就散會了。”