眨眼就是十號,安西帶著兩個小孩去周家的時候，路上遇到了一個賣報的孩子。
“有《大公報》嗎？給我來一份。”安西問道。
“有有有，《大公報》一份,三分錢。”報童聽到問話，立刻抽出一份報紙，雙手舉起遞給安西，“先生給您。”
安西接過,看了一眼報童腳上露出幾個腳趾的鞋子，遞了一毛錢過去,沒多說什麼,就讓生子拉著自己離開。
在黃包車上,安西翻了一下報紙,在第三頁左下角的位置，有一個字體稍微偏小，但內容簡潔明了的板塊,那就是尋人啟事。
啟事的內容按照安西寫的來,被尋找人的情況，已知線索，尋找人等等。
在這樣的小角落裡，很容易被忽視，但也沒辦法，像尋人啟事這種明顯看不到收益的情況，報社願意登，就已經是人道主義了。
總不能讓人家大好的文章不登,一個尋人啟事放中間吧？
卷起報紙，安西在兩個小家夥頭上敲了敲，“希望你們足夠幸運吧。”
等到了周家,周老看安西拿著一份報紙，問了聲，“登了？”
安西點頭。
周老安慰道，“你也彆太著急，尋人需要時間。”
這個安西當然知道，笑笑不在意，把兩個孩子交給韓老夫人，就和周老一起離開了。
到達學校之後，他們梳理了一遍之前幾天弄出來的計劃，並正式展開工作。
首先要做的是，對於目前周老講解的課程，做一個教案梳理，這是最急迫的。
周老每天都要上課，原本一學期的課程，在開學之初就已經製定好了，隻是現在周老對要講解的內容有點不滿，覺得不夠深刻，部分地方還產生了認知偏差。
雖然這是因為之前研究的角度不同，對同一事物做出的不同判斷，但當周老認為現在的想法更合理後，之前的理解就有點差強人意了。
因而周老做出了一個大膽的決定，那就是臨時變革教學計劃，把現在他和安西研究的內容加上去，研究到哪裡，就講解到哪裡。
研究需要時間，上課也每天不能斷，而教學計劃改變，不僅要提前做教案，還要給學生準備新的學習資料，這就非常麻煩了。
周老一個人肯定無法勝任這麼多工作的，為此，他邀請安西成為他的助教。
作為北平大學最知名的教授，以及創始人之一，校長和一乾教授都相信周老的能力和眼光，他覺得安西有真才實學，那他就一定有。
雖然安西的學曆普通，甚至還沒有上過大學，但不拘一格降人才嘛，不能說民間的高手就教不出好學生。
沒錯，他們都認為安西是有老師的，不然憑他年紀輕輕，又沒有出過國，哪裡會懂多國語言？
就憑著他幾國語言自由切換，已經妥妥能成為北平大學的老師了，更何況他還非常了解各國的文化曆史，以及經濟政治狀況。
這是多麼不可多得的人才啊！
安西想了想，沒有拒絕周老和校長的提議。
他現在還沒有想好未來要做什麼，暫時也隻有送兩孩子回家一個目標，那不如就先應下這份工作。
雖然在賣掉那些手表香水之後，他短時間內不會缺錢，可他也不能什麼都不乾。
加入一份工作，也能更有利於他融入這個社會，了解這個時代人的思想。
就這樣，安西成為了北平大學一名助教。
名義上是助教，其實他不怎麼需要幫周老上課。周老是一個很負責的老師，但凡他身子無礙，都堅持自己上。
所以安西做的最多的還是和周老一起做研究，幫他延寫教案，寫學生學習資料，以及......寫發給報社的文章。
沒錯，是文章。
周老和《大公報》有協定，每半月在報紙上發布一篇文章，內容都是關於中西方差異的。
報社作為百姓了解時事的窗口，也是許多人探查西方重要消息的一個關鍵出口。
《大公報》自建立以來，已經有五年，其內容有一半都是關於國外的消息。
兩年前，李文謹就職《大公報》主編後，對周老再三勸說，由他撰寫關於中西方差異的文章，發布到報紙上，引導百姓正確認識西方，也認識華夏。
周老一開始是不答應的，但耐不住學生的勸說，就嘗試著寫了一篇。
沒想到，文章一發出就大受好評，讀者們紛紛寫信過來，表示這篇文章讓他們受益匪淺，強烈要求報社專門開辟一個版塊，就寫中西方差異。
周老知道後，認為這也是一個途徑，讓更多人認識到中西方的差距在哪，如果能因此啟發一些人，也是一件好事，就一直堅持了下來。