打算和趙欣探討學習態度問題,再附帶探討學習計劃的吳建，已經意識到他禿頂的未來了。
“各科老師和我反饋情況，說你做作業太敷衍了,題目不抄，做題步驟也省略，就是英語老師都說你作文都要簡寫。”
趙欣確實是這麼乾啊，她覺得抄題目的時間可以省下來寫幾道高考卷上的題,而且她這麼做，是覺得老師還能不知道題目是什麼嗎,抄不抄都無關緊要。。
其實趙欣初中也是這麼乾的，不過她那時候是想節省時間玩電腦,初中的老師對她已經累覺不愛了,隻要她不再打架，睜隻眼閉隻眼不管她了。
高中是新的學校，新的老師，這些老師還是很愛她的,即使是對她很有意見的梁冰，也說過吳建好幾次,讓吳建管趙欣嚴格一點,免得趙欣被人搶了第一名的寶座。
趙欣學習的態度是很虔誠的,也知道自己那麼省事不對,既然老師提醒了，她開口就承認錯誤。
“老師,我不會再那樣了，沒彆的事了吧，如果沒事我就回教室了。”
學習態度的問題談好了，還有學習計劃沒談呢,吳建當然不會讓趙欣走。
“你說你想學奧數，有什麼計劃嗎？”
趙欣點點頭：“網上的人說，奧數難度挺大的，高二上完再學會好一點，我打算高一就自學一遍整個高中的課程，高二把大部分的精力都放在奧數上，後麵儘量參加比賽吧，我想去競爭清華的直接錄取名額。”
寧市遠離首都，趙欣的競爭力並沒有首都本地的學生高，除非她是全國高考狀元，或者高考滿分。
可趙欣再自負，她也知道，不管是高考狀元還是高考滿分，都帶有一定的運氣成分，她做事喜歡百分百的把握，既然知道清華會在奧數競賽上直接錄取學生，不去競爭一下實在說不過去。
吳建聽到趙欣說了高一和高二的安排，卻沒有說高三的安排，就直接問了。
趙欣也不隱瞞，說出她一直以來的夢想，“我的夢想是成為建築設計師，如果高二我能拿到清華錄取通知書，高三我會提前學習建築設計相關的課程。”
吳建被趙欣的學習計劃震驚得瞠目結舌，彆人辛辛苦苦三年，未必都能應對高考這一件事。
可趙欣卻打算在三年的時間做三件事，自學高中課程，奧數競賽，還有建築設計的課程。
可能和趙欣接觸多了，吳建一點都不懷疑趙欣不能做到。
“好吧，我被你的學習計劃震懾了，如果有什麼地方需要我的幫助，儘管來和我說。”
趙欣眼珠一轉，說道：“有啊，平時的作業我不想寫題目，步驟也不想寫那麼清楚，老師幫我和其他老師說說吧，題目反正也沒什麼重要的，是不是。”
吳建虎著臉，立刻就翻臉不認人了，“不行，學習態度必須端正。”
見趙欣目光炯炯的看著自己，吳建語重心長的說道：“老師知道你有很多事要做，可不能因為圖快就忽略了細節，你想想，你這麼做是沒什麼大不了的，可老師們會對你有意見，長此以往不利於教學氛圍營造，如果因為和老師不和讓你的心態受到影響，進而影響成績，是不是得不償失？”
趙欣卻反駁地說道：“梁老師都沒影響到我呢，我覺得問題不大啊。”
吳建無言以對，梁冰和趙欣有過節，吳建害怕趙欣抵觸梁冰的語文課，剛開始還對梁冰旁敲側擊，問趙欣在語文課上的表現。
梁冰沒好氣的說道：“她語文成績第一不會動搖，如果有什麼異常，我會主動和你說的。”
雖然吳建鬨了一點尷尬，卻知道了趙欣是個很理智的人，不會為情緒影響學習。
吳建想了想，轉頭看了附近的老師一眼，見沒人注意這邊，小聲地說道：“你是沒影響，不代表老師們沒有影響啊，要是老師們受到你的影響，繼而影響彆的同學，導致我們班的同學成績下降，你於心何忍啊。”
趙欣無語的說道：“老師，你在懷疑其他老師的職業操守。”
吳建立即否認道：“你聽錯了，回教室去吧，記得要好好完成作業。”
吳建覺得以趙欣的能力，寫寫題目，解題步驟寫細致一點，根本不會花費她多少時間，可他卻不知道，趙欣隻說了自己的學習計劃，並沒有說她還要幫李旭完成成名計劃。
要是知道了她接下來要做的事，一定會驚訝的合不攏嘴。
其實趙欣的學習計劃大多是在學校裡完成的，她休息的時間都是在幫李旭完成目標。
晚上一個多小時的上網時間，看娛樂圈規則，幫股市論壇上的大佬各種小忙，然後和人家交換各種資源信息。
周末除了自己的舞蹈課，攝影的課程也是為李旭報名的，其實就是舞蹈課，也是為了站在李旭跟前才學的，不過她已經習慣了，每天練一會舞蹈，對身體也不錯。