即便嬴政給了玉印, 扶蘇也沒有立刻去尋族庶長嬴賁。
他靜下心來，先準備好第二天的小故事，隨後才著手連寫帶畫地設計這座屬於王族子弟和公卿子弟的學堂。
扶蘇已經想好他的名字：國子學。
所謂國子, 按照《周禮》的說法, 指的是公卿子弟。
按照他們大秦的情況，扶蘇認為國子以後可以涵蓋更多人, 因為大秦以軍功封爵，普通人家的子弟也可以通過奮發向上而獲得爵位。也就是說，所有人都有機會獲得爵位, 而不是周王朝時那樣公卿永遠是公卿、平民永遠是平民。
所以, 日後大秦所有出色子弟，無論貴賤都將時“國子”，隻是在前期會先傾向官宦子弟。
《周禮》裡麵詳細記錄了應該如何教授國子, 扶蘇讀完後印象頗深, 不必重新把書找出來也能熟練地寫下相關部分。
他洋洋灑灑地把自己的構想混雜著《周禮》的內容寫出來。
次日一早，扶蘇仍是帶著一屋子奶團子玩耍。
有小不點背著彆人偷偷對扶蘇說：“大哥, 我差點就來不了啦！”
扶蘇好奇地問：“為什麼？”
小不點奶聲奶氣地說：“阿娘不讓！”然後他又把他母親給賣了, 說是母親知道嬴政來過, 又讓他來玩了。奶呼呼的小團子年紀還小, 不懂他母親是什麼意思, 吧啦吧啦地把這事兒給扶蘇說了, 還傻裡傻氣地往扶蘇懷裡蹭。
扶蘇一聽便明白了, 這小家夥的母親是不想兒子和他走太近，不過知道嬴政會過來這邊以後又改了主意。
說到底, 無非是權衡利弊而已。
扶蘇沒有放在心上, 反倒覺得下意識往他懷裡挨挨蹭蹭的小家夥很眼熟，那動作越看越像當初他養過的那些幼獸。
看來所有生物的幼崽都差不多, 隻是這些小孩沒那麼毛茸茸。
扶蘇把小家夥往懷裡拉了拉，抬手擼了小家夥柔軟的頭發一把，小家夥一點都不掙紮，看起來還挺享受。
其他小不點看到有人待遇不一樣，爭相都往扶蘇身上撲騰。
扶蘇眉眼含笑，來者不拒地一個個擼過去。
等午後送走一屋子小不點，扶蘇才整理整理昨天擬好的國子學計劃去拜訪族庶長。
有嬴政給的玉印在，扶蘇順利來到族庶長府邸外。
族庶長嬴賁年歲已高，平時不怎麼管外麵的事，聽人說扶蘇來求見，先是想了想扶蘇是誰，隨後回憶了一下扶蘇的年紀，已經有些渾濁的老眼慢慢睜開了，叫人把扶蘇領進來。
扶蘇理了理衣裳，確定自己沒有失禮之處才跟著仆從入內。
由於當初成蛟的叛亂，父皇對宗室諸人有了戒心，與其他王族成員十分疏淡。
族庶長是位十分睿智的老人，當初幫父皇平定成蛟之亂後便不再插手朝中之事，偶爾還會約束其他王族成員讓他們不要生亂，最後得以安穩地老死在族庶長位置上。
扶蘇前世也見過族庶長幾回，隻是族庶長對他也頗為冷淡，他便也沒有太過在意。後來扶蘇回想了一下，不管是族庶長還是大將軍王翦都很懂得急流勇退、保全自身，兒孫都因此得到了蔭佑。
這些有遠見、有智慧的人，扶蘇都很想再見一見。
扶蘇麵帶恭敬地入內，隻見年邁的族庶長坐在主位上，正抬眼看向門口方向。
兩人的目光一對上，扶蘇忙趨步上前喊人。
他雖然是父皇長子，但族庶長是父皇曾祖那一輩的，於情於理他都該表現得恭敬些。
“坐吧。”族庶長開口招呼。
族庶長雖表現得兩耳不聞窗外事，卻也不是真的什麼都不聽不看，扶蘇在雲陽縣鬨出來的那些個動靜他還是有所耳聞的。
對於自稱有“仙人授夢”的扶蘇，族庶長心裡也頗為好奇：難道老秦人真有了個不一般的小王孫？
如今親眼見了，族庶長不免信了幾分。
哪怕隻是裝樣子，扶蘇也裝得很像，舉手投足明顯就不像個普通小孩，即便不是有“仙人”點撥，必然也是個早慧的孩子。
想到扶蘇還是個沒娘的孩子，族庶長的態度便緩和了幾分，和氣地問道：“你來是有什麼事？”
扶蘇取出帶來的文稿呈給族庶長。
因為準備的原料十分充足，所以造紙作坊那邊正源源不斷地生產著新紙，鹹陽的權貴家裡大多都買了些。
族庶長這裡有嬴政賜下的新紙，自己也叫人去買了些回來，對它並不陌生。他接過扶蘇遞來的文稿，看了幾行，對扶蘇說道：“我眼睛不好使了，看不得太多字，你給我念念。”
扶蘇聞言立刻道歉：“是扶蘇考慮不周。”
族庶長看著扶蘇稚氣的臉龐，搖頭笑道：“沒事。”
扶蘇便把文稿上的內容念給族庶長聽。
他想要在王宮之中劃一片地，裡麵設置藏書樓、練武場和講學的地方。
藏書樓應當藏天下之書，不管是古人的學問還是今人的學問，全都收納其中。
之所以書要多要全，是因為讀書應當先博後專，各家的學說都大致了解一下，以免如管中窺豹、隻見一斑；等對是非對錯有了基本的判斷力，能夠知道自己喜愛什麼、該學些什麼、擅長些什麼，便可以專攻某一方向。
學堂之中應當如《周禮》所說的那樣，教國子以三德，讓他們以德立心；教國子以三行，讓他們親親愛賢；教國子以六藝，讓他們有立身之本；教國子以六儀，讓他們知進退明行止。
所以這學堂應當叫做“國子學”。
不過他們大秦的國子，應該囊括大秦所有出色子弟，而非僅限於周王朝所說的公卿之子。
他們大秦的國子，將來必然成長為大秦最堅固的壁壘，最可靠的棟梁。