崖下，仍仰躺在安全網上的胡靈予，沒等到三個夥伴從崖邊消失，反而其中一個還又往前上了半步，整個人幾乎要懸到崖外。
胡靈予傻了。
安全網裡看熱鬨的也愣了。同學你已經完成任務了這是要乾嗎？嫌之前打卡姿勢不夠瀟灑，主動二刷？
“路……”預感到什麼的胡靈予情不自禁出聲。
為時晚矣。
梅花鹿一躍而下，飄逸，舒展，像炫目烈日裡劃出的輕盈弧光。
山壁上一片正在攀登的，不管打沒打完卡，全部定住，隻剩腦袋還能動，震驚地隨著“勇士”的軌跡轉頭，向後，再向下。
“咚。”
梅花鹿落入安全網，聲音和那些不慎墜落的沉重完全不同。像是計算過落點，順勢一滾再坐起來，正好是胡靈予身邊。
胡靈予呆呆爬起來，心裡驚濤拍岸，亂到極點呈現出來，就隻剩茫然。
“還等什麼，真打算在這裡虛度三小時？”路祈不浪費時間，直接開口。
胡靈予當然不想：“要先去沙區嗎……”
可爬上去先跑沙區，打完卡再折回山頂，這一來一回先不說路上可能發生的意外，單是多上山下山一次，浪費的時間就足以抵掉三小時了，何況還有補不回的體力。不然安全網裡這麼多同學早跑了，哪會乖乖在這裡等。
不料路祈果斷點頭：“對，去沙區。”
胡靈予有無數迷惑和質疑，但有一個在這些中脫穎而出，一騎絕塵，不問到死都不甘心那種：“去沙區去林區去什麼區都行，你站在上麵不能告訴我？怕一個犬科聽力不夠？你跳下來的意義在哪兒啊！”
路祈輕輕蹙眉，一分苦惱，三分委屈：“不下來我怎麼帶你。”
胡靈予懵：“帶我什麼？”
“走捷徑。”路祈說。
胡靈予四下環顧，除了順崖爬上一條路，就隻剩……
視線緩緩投向安全網外，再更緩地收回來，胡靈予偷偷往後蹭：“你開玩笑。”
路祈跟著往前，胡靈予退多少，他進多少：“下麵就是沙區，這是最快過去的方法，”
胡靈予瘋狂搖頭，打卡隻需要在岩壁上下探七米，這都讓大家劈裡啪啦往下掉，路祈現在要他直接下探到底？是路祈瘋了還是……就是路祈瘋了。
“同學，”胡靈予深深吸口氣，語重心長，“你仔細看看這裡的高度和陡峭度，很難說是沙區先過去還是我先過去……不對，”胡靈予意識到自己的不嚴謹，“不難，絕對是我先過去。”
路祈上半身前傾，離胡靈予的臉近到幾乎碰上鼻尖：“就問一句，你信不信我？”
胡靈予第一次這麼近看梅花鹿的眼睛，漂亮得不似人間煙火：“不信。”
路祈：“……”
鹿眸裡現在有人間煙火了，所有情緒彙成一句，想揪狐狸毛。
胡靈予沒忍住，破了功：“所以要乾嗎？”
“獸化。”路祈凶巴巴。
胡靈予豁出去了，閉上眼，提升野性之力。
轉瞬，盤坐在網墊上的變成一隻赤狐，碩大尾巴包著小小一團的身體，每一根紅毛都透著本狐很沒安全感。
突然被人捏住後頸肉拎起。
胡靈予頓時睜眼，不好的記憶凶猛來襲，本能掙紮。
然而四條小腿才蹬兩下，就落到一片寬闊背上。
“抓緊。”路祈的聲音。
胡靈予抓不緊，除非他用自己的爪子勾進路祈皮肉。
以為胡靈予準備好了的路祈，鬆開手。
情急的小狐狸在梅花鹿肩膀扒了兩下，最後尾巴一甩，肚皮貼到路祈後頸，尾巴和腦袋從兩邊繞過來，“嗷嗚”一口咬住。
重量都擎在脖後，前麵呼吸暢通，除了過於溫暖和富貴――路同學就這麼多了一條狐狸圍脖。
安全網裡鴉雀無聲，完全被這波操作秀瞎了。現在談戀愛的標準都這麼高了嗎？性彆不是問題，科屬不是問題，你打卡失敗我即使成功了也要主動失敗下來陪你還不是問題，連卿卿我我的方式都要推陳出新日漸邪門？？
然而很快他們就發現更神奇的，路祈竟然走到安全網邊緣貼著的山崖處，伸出雙手在山壁上尋到合適的借力位置。
“他在乾什麼？”
“這時候爬上去又不能打卡……”
雙手攀穩，兩臂用力往上，身體微微騰空，路祈一條腿橫跨出安全網外。
然後是另一條。
“我艸……他不是要從這裡下去沙區吧……”
“他是。”
胡靈予閉眼，咬著尾巴一刻不敢鬆，身體繃住儘量讓所有重量都留在路祈後頸，小腦袋和尖尖耳朵貼著路祈下顎，隨著他的動作起伏，輕輕蹭來蹭去。
數隻鷹隼在天空盤旋，長鳴，像警告，也像鼓勵。
蒙老師站在崖邊，目送兩個學生越下越遠，眼底閃著不可名狀的情緒，像擔心，又像激動。
這是一場拚上性命的冒險。
至少對於梅花鹿和赤狐是。因為他們並不知道這一麵山壁因為設置了打卡點，每隔數十米便有一層安全網，為了最大限度保障學生安全，一直裝置到了山體徹底平緩安全處。在沙區山壁底下看不到，在山穀懸崖上麵也看不到，隻有翻出第一層安全網，真正往下去，方能發現。
全然不知，才難得可貴。甚至在此之前，蒙老師都沒想過，會有同學真這麼乾。
一個敢想，敢做，且相信自己做得到。
一個敢信，敢隨，願意把自己交付。
這樣的友情，這樣的勇氣，這樣的學生，當老師的怎能不欣慰。
“蒙老師？”遠在林區的喻老師，收到來自山頂的通訊。
“那兩個孩子……”蒙老師頓住，聲音裡仍有些未平複的情緒。
剛送走又一撥同學的開普獅踱步而來，蹲在一塊彎曲岩石底下的喻老師，立刻往旁邊挪，騰出地方讓王老師一起避雨：“啊？哪兩個孩子？”
蒙老師：“就是你說很特彆的，梅花鹿，赤狐……”
喻老師這回聽清了，驀地懸起一點心，能讓蒙老師特地聯絡，恐怕不妙：“他倆怎麼了？出事了？”
“沒有沒有，”蒙老師連忙否定，“我就是想和小喻你說，這倆孩子……”醞釀良久，一聲長歎，“真好。”
喻老師：“……”
青年教師和中年教師的代溝，就像林區的雨，稀裡嘩啦的。