雖然狐疑, 但胡靈予還記著自己要回去接班，語音沒說完，他已經轉身飛奔。不料剛跑回淺灘邊, 水麵忽然泛起巨大浪花。
黑凱門鱷回來了。
身後三熊四人，也陸續冒出水麵，大口呼吸著，疑惑地麵麵相覷。
“跟上去！”路祈當機立斷。
老師都退回大本營了，此時不搶灘登陸，更待何時。
六位同學心領神會, 撲騰撲騰紛紛遊向淺灘。
此時衛橋已經結束獸化, 呼吸有些不穩, 剛才的一打七還是消耗了他不少體力。
同學們在他身後陸續上岸, 但都懾於凶鱷淫威, 裹足不前。
“愣著乾嗎, ”衛老師回頭瞥一眼，“過去打卡啊。”
六同學愣住：“這、這就行了？”
衛老師轉過身，歪頭空空耳朵裡的水：“你們要是覺得幸福來得太容易, 我也可以再追加幾道題。”
“不不不――”
“不用。”
“謝謝老師。”
六同學以最快速度奔向刷臉機, 獸化的那仨熊邊跑邊重新做人。
此起彼伏的打卡聲裡, 隻有路祈走得不緊不慢。
擦肩之際, 衛橋意味深長看過來：“你好像不怕老師改主意。”
路祈禮貌得體：“我覺得老師應該不會改。”
衛橋眯起眼：“這麼信任老師？”
路祈沒說是，也沒說不是，他說：“老師怕累。”
不是怕，是很怕, 所以能進能退的衛老師一見七位同學打定主意圍攻自己, 結局已沒懸念，果斷消極怠工。
“你這個學生很有意思。”衛橋笑出聲, 少見地連眼裡都染上欣慰。
路祈忽然不急著打卡了：“老師，您在偵查係教什麼科目？”
衛橋：“獸化犯罪心理。”
路祈：“必修課。”
衛橋：“以後要常見麵了，高興還是失望？”
路祈認真地為難：“老師，我還不一定能考得上呢。”
“也是。”衛橋向刷臉機方向揚揚下巴，“去吧，刷完抓緊跑其他打卡點，老師可是很希望能教你。”
目送又一撥同學離開綠洲，重新投入風沙。
衛橋愜意望著湖麵，隱形通訊設備接入指揮調度中心。
“衛老師。”負責老師很客氣。
衛橋也客氣：“現在這些同學大概是個什麼進度，能幫我看看嗎？”
“好的。”通訊那端安靜片刻，隻有操作係統的聲音，不多時，傳來回應，“一百七十九名同學中，六十一人淘汰，九十二人完成一處打卡點，二十六人完成兩處打卡點……”
衛橋：“好的，那……”
負責老師：“完成一處打卡點的九十二人中，五十三人完成沙區，二十七人完成山穀區，十二人完成林區。”
衛橋可以確定負責老師聽見他的“好的”了，卻還執意要將打卡細分情況說完。
那麼問題來了。
負責老師是內涵他放水放成了泄洪，還是暗諷在林區搭檔的王、喻兩位同事，對孩子們太心狠。
“衛老師？”負責老師其實啥也沒想，純粹工作細致嚴謹。
“哦，是這樣，我想問兩個同學的進度情況，一個科屬梅花鹿，一個赤狐。”
負責老師樂了：“又是這倆孩子啊。”
這個“又”就很耐人尋味了。
衛橋：“其他老師也問過？”
負責老師：“他們是林區最先打卡成功的，喻老師很看好他倆，特意來問過後續情況。後麵兩個孩子又在山穀區跳了崖……”
“等一下，”衛老師懷疑自己耳朵裡的水沒倒乾淨，“跳什麼？”
“跳崖，”負責老師字正腔圓，普通話可以去考證了，“據蒙老師反映，兩個孩子搶時間，最終決定從崖上垂直下到沙區。”
衛老師：“他們知道下麵有多層安全網？”
負責老師：“不知道。”
衛老師：“……”
負責老師：“不可思議吧。而且是一個獸化一個非獸化，梅花鹿帶著狐狸下的。一個敢下，一個敢跟，蒙老師說第一次見到膽子這麼大的。”
衛老師：“就是說他倆隻差山穀區沒打卡了？”
負責老師：“那個鹿科同學其實之前打成功了，為了帶狐科的一起跳崖，隻能成績作廢。”
還有這麼個插曲？
“感人。”衛橋說得真切，實則臉上毫無波瀾，“看來他倆越野進前三十沒問題。”
目前完成兩處打卡的隻有二十六人，他這樣判斷已經算保守了，何況――
“就算不是前三十，至少路祈，就是那個鹿科班的，肯定進偵查係了，”負責老師先前幫好奇心旺盛的喻老師查過兩個孩子的成績，“他前五項累計456分，已經超過往年平均分數線幾十分。”
衛橋是記得路祈前麵表現不錯，但可能遊泳得零蛋的印象過於深刻，沒料到他幾項成績疊加起來這麼亮眼。
就這還和他說什麼“老師，我還不一定能考得上”？
遊泳打熊，越野跳崖，膽大夠瘋，有仇必報，嘴裡沒一句實話……換成彆的老師怎麼看這些，衛橋不管，但在他這裡，妥妥的全是閃光點。
一想到要教這樣的學生，黑凱門鱷竟前所未有地興奮。