當看見木質的辦公室門被廖元白推開的一霎那，老師這才鬆了一口氣。他坐在藤椅上，衝著廖元白招了招手，笑眯眯地說道，“小白快過來。”那張皺巴巴的卷子，已經被王老師給壓平了。
那些初二初三的題目也已經被王老師給勾選了出來，現在王老師正在猶豫著怎麼給廖元白解釋，他手中的這張卷子並不是初一的卷子而是中考的卷子。裡麵還有許多的內容，都是廖元白根本沒有學習過的。
就算是現在廖元白有初一的基礎，也不能解決這些習題。想到這裡，王老師又開始有些頭疼起來了，是他叫廖元白來辦公室的。若是現在給廖元白說，不能做卷子了。這不是讓這孩子，白白高興了一場嗎？
零三年的小鎮子，教學資源極度匱乏，這些市裡的習題。若是不用上一些人脈關係，就像小鎮子裡的老師，根本是拿不到的。這些可是對學生中考至關重要的檢測習題卷子，讓老師好好給學生的知識摸一次底。但是，現在卻讓王老師頭疼不已。畢竟，這次的卷子並非是初一的卷子。
就算是市裡的重點中心，也不會在學生初一的時候給他們做這種高難度的卷子。
“小白啊，老師剛才看了一下這個卷子……”王老師艱難地開了口，他的聲音很是低沉，“這些卷子幾乎都是初二初三才會學習的，你看，你現在學習初一的知識，這套卷子裡很少。要不你先把初一的部分做了，過幾天等你學到初二的時候，在做其他的部分怎麼樣？”王老師隻能用儘量委婉的語氣，告訴廖元白。
這套卷子裡，他能夠做的題並不多。
廖元白顯然是聽懂了王老師的話，也看出來王老師有些為難。心中想著，現在若是他將初二初三的內容做出來，好像有些說不清楚。他點點頭說道，“那……老師，要不我先把能做的題目先做了吧。”怎麼說，也不能白來一次啊。
這樣想著，王老師聽見廖元白的提議，也是一臉欣喜的答應了下來。看來他麵前的這個廖元白，並不是說說而已，而是真正的想要學習。
想到這裡，王老師就將其他的念頭都拋到腦後了。既然廖元白想要好好學習，作為老師——他一定是儘心儘力的輔導的。當了這麼多年的老師，這是他第一次看見這麼自覺學習甚至一點兒也不討厭學習的孩子。
其他愛學習的孩子，或多或少是受到了家庭的影響或者是父母有逼迫和誘導的成分。在王老師看來，廖元白認真學習，完全是出自自願。畢竟，廖元白能和自己母親在一起的時間並不多。而廖元白的母親，看上去也並沒有什麼文化。
帶著一種欣賞的眼光，將試卷遞給了廖元白。
結果試卷的一刹那，廖元白整個身子都有些僵硬。就好像是被什麼東西給擊中了似的，那種神色，真是讓人感覺到不可思議。
【開啟支線任務：請宿主完成王老師交予你的中考檢測試卷 要求：達到優秀 獎勵：智慧 3 專心 5】
係統的意思是，讓廖元白將整張卷子做完還不算，必須得到高分。而且最有意思的部分就是優秀，係統沒有說明什麼樣的分數才算是優秀。這件事情，就很耐人尋味了。到底什麼才叫做優秀，若是讓係統說了才算的話……廖元白總覺得自己渾身有些發冷。
王老師有些擔心地看著廖元白，“小白，你沒事兒吧？”
“沒……沒什麼事兒。”廖元白的小臉整個變得有些煞白，王老師想著是不是因為廖元白被卷子上的這些題目給嚇住了。但是一想，又覺得不太可能。
廖元白正琢磨著，係統的優秀究竟是什麼。他抿著自己的嘴唇，心中想著，“係統，什麼才叫做優秀？”
“……”係統根本沒有回答廖元白的問題，在無儘的沉默中，王老師用一種殷切的眼神他。廖元白在心中翻了一個白眼，心中想著若是我能得到一百三四十分，係統都不能給我打優秀的話……他大概真的會和係統沒完。
而且，係統根本沒有說失敗之後會有什麼懲罰。但是，廖元白相信。失敗之後，必定是有懲罰的。並且，懲罰一定是很驚人的，或許會讓他蒙羞也說不定。
想到這裡，廖元白深吸了一口氣。拉開凳子，將這張卷子鋪開，拿起鉛筆，認認真真地做了起來。從審題開始，廖元白的神色極為專注。王老師也緊張的注視著廖元白，先是用鉛筆在題目上輕輕劃過。
而後，廖元白胸有成竹的寫下了答案。王老師輕輕點頭，這道題廖元白的確是答對了。看來，廖元白並不是在做做樣子，而是真的認真的看了書的。