看著廖元白全都背誦完整，語文老師一點兒也沒有驚訝。她並不確定廖元白究竟看了多久，但是能夠記住這篇文章並不算什麼。畢竟這篇文章不算長，隻是她身後的那些同學都張大了嘴，用一種古怪和好奇地眼睛看著廖元白。
小學六年級其實已經開始教授文言文了，但是那些文言文還隻是很淺顯的文言文。並且，這些文言文沒有硬性要求背誦。這些學生幾乎都隻是能夠讀出來，不了解究竟說的是什麼。更有甚者，連讀出來都做不到。
這也就是小鎮的教育並不好的緣故，若是在市裡。那是硬性要求要背誦並且將譯文寫出來的，語文老師依舊還是那副笑眯眯地模樣。
她輕輕點點頭，低聲問道，“那麼廖元白同學，既然你能將這篇傷仲永背誦下來。你知不知道，這傷仲永講的是什麼事情呢？”
廖元白愣了一下，瘦小臉上的眉毛皺在了一起。語文老師說這句話，似乎有些話中有話的意味。難道是想說……廖元白點點頭說道，“這篇文章說的是宋代的大文學家王安石家鄉有一個天才叫做方仲永，因為天賦出眾五歲就能作詩，轟動一時。但是因為不學習，最後泯然眾人矣。意思就是，最後他和普通人沒有什麼兩樣。”
語文老師胖乎乎地臉上還是掛著淡淡笑容，“廖元白同學既然能夠理解這篇文章，我希望廖元白也知道讀書的好處……”說完這些，語文老師拍了拍廖元白的肩膀轉過身走出了教室。
老師這是想要提醒他……不要在做現代的方仲永，要好好學習，不然以後就要泯然眾人矣？
想到這裡的時候，廖元白不由得苦笑了起來。其實這麼看來，小鎮的教學質量雖然差了些，但是這些老師倒也能夠算是好老師。
等放學的時候，廖元白心急火燎地跑回了家。他知道，今天還有一大堆的事情要做。比如今天他已經將初一的語文書看得差不多了，回家後，他還需要複習其他的書籍。係統不知道抽了什麼瘋，竟然將複習初一內容的一個月改為了十天。
倒是獎勵豐厚了許多，隻是廖元白已經無心在關注這些東西了。他回家後，放下自己的書包。便將地理書拿出來看了起來，今天也不知道怎麼回事兒。母親比平時回家晚了好一陣子，當然母親的臉色看上去頗有些高興的模樣。
廖元白正在看書，母親從身上拿出了一張卷子，放在了廖元白的麵前。低聲地說道，“小白，媽媽剛才去了一趟學校。你們老師說你很有天賦，讓你千萬彆荒廢了學習。”母親的話停頓了一下，“而且，你們老師還給我推薦了幾本初中的課後輔導習題讓我去買。正好這個周末有空，小白，你和媽媽一起去省城買老師說的那些習題吧。”
這年頭的課外輔導書籍都比較貴，母親雖然肉疼但是她砸鍋賣鐵都要讓廖元白給學出來。自然，她不會不去買。尤其是老師推薦的這些輔導書籍，還說什麼讓廖元白早些接觸奧林匹克數學，這樣對於他以後有很多的好處。
甚至說，或許能夠去讀省裡的重點高中也說不定。市裡的重點高中已經是母親能夠想到的，最好的重點中學了。至於省裡的重點高中，這種想法母親根本不敢有。
但是聽見老師分析了一會兒，若是廖元白學習努力，再加上有天賦，說不定還真能夠去省裡的重點中學。這筆教育投資母親是不會去計較劃不劃算的，一定是要給廖元白最好的支持，她隻是擔心廖元白一個人去市裡上重點中學會被人帶壞。
但是母親怎麼也不會想到，廖元白即便是想要被帶壞也很艱難。他綁定著一個係統，還是一個強製廖元白學習的係統。
即便是所有人都會被帶壞，廖元白也是不可能的。
就這樣過了幾天，周五放學的時候數學老師還特地將廖元白叫道了辦公室裡。他囑咐了一些東西，甚至連買什麼書的樣本都給廖元白看了。就怕廖元白買錯，而他明白也得去一趟市裡。隻是與廖元白母子並不順路，他要去市裡的重點中學。
這次去，他要在老同學那裡多拿些卷子，尤其是初中階段的所有卷子。他想，廖元白是個有天賦的好學生。不能讓這麼好的一個苗子，困在這座小鎮子裡。
周五晚上廖元白睡得很早，也很熟。到了第二天的時候，母親一大早就將廖元白叫醒。兩人出門的時候，天還沒有亮。冬天的小鎮沒有昏黃的燈光，天空被一層黑色籠罩著。依稀之間，有點點光芒在路中間閃爍著。