奧數班上課的模式和學校裡的數學課有很大不同。
隻有一小部分時間,趙老師會給大家講題。
大部分時間，趙老師都會留給學生們自己做題目。
趙老師坐在講台上，時不時端起紅牡丹的搪瓷缸子喝一口水,低頭出題、備課,學生們自己在下麵做題。
學生們做完題目之後，不用舉手,可以直接從座位上站起來，走到講台旁邊，把自己做完的題目交給趙老師看。
趙老師會打勾，或者畫叉。
誰先做完題目,誰就能先走到講台旁邊請趙老師批閱。
要是做錯了，趙老師會讓學生回去繼續想，要是做對了，趙老師會在班裡宣布：“好,誰誰誰已經第一個把第某題做出來了。”
林笑來到奧數班之後,很快就成為了趙老師口中頻繁提及的“誰誰誰”。
“好，林笑已經第一個把第一題做出來了。”
“好,林笑已經第二個把第一題做出來了。”
……
除了第一個做對題目的學生外，第二個、第三個做對題目的學生,趙老師也會在班裡宣布。
後麵的學生則沒有這樣的待遇了,趙老師隻會默默地打個對勾,什麼也不說。
趙老師的這個做法,自然而然地引起了班裡同學們的競爭。
進入奧數班的學生,在學校裡全都是成績最好的學生,最起碼是數學成績最好的學生——除了林笑。
林笑來奧數班之前的幾堂課，做題最快最厲害的是一個叫周慧敏的女生。
十次裡麵有七八次，都是她第一個把題目寫完,拿給趙老師看。
周慧敏有十足的把握時，才會把自己寫的答案拿去給趙老師批改。趙老師每次批改的周慧敏的答案，都是正確的。
周慧敏是趙老師口中提及頻率最高的一個名字。
她最享受走上講台、走下講台的這個過程。
奧數班的同學們紛紛抬起頭，用驚歎的目光看著她，低聲說道：“周慧敏又做出來了。”“周慧敏又做對了。”“周慧敏太快了。”
會有幾個不服輸的同學，周慧敏早就把那幾個同學都記住了，雖然他們不服輸，但還是一次又一次地輸給她。幾個不服輸的同學匆匆抬一下頭，立刻又埋下頭，奮筆疾書，這是有思路的時候。沒思路的時候他們隻能苦惱地撓頭咬指甲。
周慧敏非常享受找這個過程。
她在一所普通的小學讀書，老師講課的進度總是很慢，上課講的題目、作業題目和考試題目都很簡單。
周慧敏永遠是班裡的第一名，老師們都很喜歡她，但是周慧敏並沒有從全班第一中獲得多大成就感。太輕鬆了，她無聊了。
直到她被選入奧數班，一個新世界的大門在她麵前打開。
在奧數班上第一個做出難題，聽趙老師念出她的名字，同學們紛紛抬頭看向講台旁邊的她，周慧敏收斂起臉上的表情，但她走路的姿勢還是會暴露她的心情，她抬頭挺胸像一直鬥勝的小公雞一樣走回自己的座位上……
太開心了！太快樂了！
周慧敏的快樂，在林笑進入奧數班後戛然而止。林笑前麵缺了好幾節課，第一次來上課的時候就像一個迷茫的小羊羔。
周慧敏和其他同學一起偷偷議論，為什麼三年級的林笑能來他們班。
因為林笑比所有同學都低一個年級，無疑受到了最多的關注。周慧敏也一直關注著她，後來發現林笑一次也沒有走到講台旁邊找趙老師批閱題目，周慧敏就收回目光，不再關注她了。
沒想到從林笑來的第二節課開始，變得不一樣了！
林笑坐在第一排，趙老師坐在講台上就能看到林笑寫完答案，他走過去拿起林笑的本子：“寫完之後怎麼不來找我批閱？”
林笑茫然地看著趙老師：“寫完之後要找你批閱？”
趙老師笑了：“你沒看見其他同學寫完之後都來找我嗎？”
林笑這時候才知道奧數班是這樣的上課模式。
趙老師在林笑的本子上打了一個勾，在班裡說道：“這道題，林笑第一個做出來了。”
周慧敏立刻心中一沉，她才寫了不到一半！
趙老師對林笑說道：“以後寫完了就拿著答案來找我。”
林笑乖乖點頭。
從這節課開始，趙老師每出一道題，林笑都是第一個跑上講台上的人！
每一次林笑跑上講台時，周慧敏的心臟都會重重地跳一下，豎起耳朵聽趙老師說林笑做對了還是做錯了。
林笑和周慧敏不一樣，周慧敏每次走到講台旁拿給趙老師的答案，都是有把握正確的。
林笑是做完之後不管三七二十一直接拿給趙老師。
林笑還格外愛犯小錯誤。
十次裡麵差不多有六七次，林笑拿給趙老師的答案都不對。各種各樣的小錯誤層出不窮，趙老師忍不住用紅筆輕輕敲林笑的頭頂：“這裡！”
“這裡……”
趙老師實在想不明白，林笑是怎麼變著花樣地犯錯誤的。