81、卡在遊戲裡的第八十一天(1 / 2)

《可愛合唱團》的先導片早早地剪好了, 但是第一期整整錄了一個星期的素材,導演王斌就跟難產似的,怎麼也下不了決心要怎麼剪。

幼崽是這個世界上最難控製的生物, 他以前還是電影導演的時候,總結出過一個規律, 就是對於導演導戲而言, 最難對付的兩類,分彆是動物和人類幼崽,因為你真的控製不住他們,他們在鏡頭下的一舉一動都很隨心所欲,根本不管你有多撕心裂肺!

一個幼崽在片場就已經很難搞了, 現在拍了綜藝, 整整三十二個幼崽!

你這怎麼搞?

王導原本的打算其實還挺圓滿的, 《可愛合唱團》可以借鑒隔壁《明日童星》——

第一期, 可以讓梁老師先來試試孩子們每個人的音色, 就拍分組, 分高聲部、低聲部,

第二期,可以拍兩個聲部各自的練習,以及不同聲部分開唱起來的效果,

第三期可以拍兩個聲部合唱,他在拍攝前是花了工夫去了解合唱的, 知道兩個聲部一開始和聲那就跟兩組人械鬥一樣,真的細拍也很精彩,

等到了第四期,就可以拍老師選拔領唱,那效果跟隔壁《明日童星》選C位似的鐵定有人愛看!

等第五期, 一首歌就完成了,下一首歌可以繼續。

但實際上呢?

實際上是,王導連第一期也剪不出來。

因為幼崽們根本不按照他設想的來!

就光是第一期!

讓梁老師給這群幼崽分個聲部,這件事就沒成!

因為這群幼崽都是很鬨騰不聽話的幼崽!即使梁老師是一個有著幾十年與幼崽鬥智鬥勇經驗的老音樂教師,她也覺得不應該在這個時候給孩子分聲部——

“這會讓孩子們之間存在奇怪的攀比和敵意。”

“他們會理所當然地把這件事和在學校裡排座位進行類比,即使他們還不懂什麼叫做類比。”

“他們會暗地裡猜測,究竟是高聲部比較好,還是低聲部比較好,他們會思考,為什麼我會被分到這個聲部,是我太優秀還是我太差勁,老師對我到底是個什麼看法?”

“然後他們會按照他們猜測的老師的想法去變成那個他們以為老師心目中的他們的樣子。”

你以為孩子們不懂老師每次排座位時候心底裡想的那些事情嗎?

你以為他們不知道,被老師排到後麵的孩子,就是被老師放棄了的可以隨便野的孩子,排在中間幾排的孩子就是老師覺得能救一救的孩子,而排在前兩排的孩子是老師心中的寶這個小秘密嗎?

他們是孩子又不是傻子。

人家和你一樣是人類好嘛!

“所以當務之急不是讓他們去分聲部分開,而是讓他們在一起,讓他們對這裡有安全感,願意信任我們。”

所以一連三天,梁老師每天的教學都很簡單,就是帶著她的小孫女一起,讓她孫女往那兒一站,然後開始唱一些耳熟能詳的兒童歌曲,包括但不限於《讓我們蕩起雙槳》、《春天在哪裡》,以及各種現下正在播的卡通片的主題曲。

以上這些都不會是文藝演出的曲目。

真正的曲目還在編曲寫詞中。

這是秦總的要求,為了精益求精(多花點錢),她要求整個文藝演出所有演唱的曲目都必須是原創的全新的歌曲,並為此斥巨資請了如今最優秀的詞作者和曲作者,請他們來為孩子們寫歌。

現在這兩位藝術家也在大彆墅裡住著,就住在王導的隔壁,他倆是來找創作靈感的。

接活兒的時候,兩個人可謂是自信滿滿,覺得兒童歌曲簡直手到擒來,但當真的開始落筆的時候,真的是要多痛苦有多痛苦。

因為這兩個最擅長的是歌頌愛情。

寫的詞一般一般就三種主題,暗戀,熱戀,分手。

寫這種歌曲的時候真的是手到擒來,隨便吃個便當看著一片狼藉的餐桌都能有靈感大筆一揮促成一篇佳作!

但是換成兒童歌曲就不一樣了。

兒童歌曲,首先在作曲上麵就不能有很難的節拍,要的是膾炙人口,孩子的氣都不太長,不能搞太多特彆高的調子和延長的符號。

而在作詞上……

你特麼要是敢給小孩子唱的歌裡麵混雜情情愛愛,都不用家長,光是這幾個孩子背後的幾所學校班主任都會連夜打車跑過來噴你一臉你信不信?

於是兩個人在家裡寫得頭禿,就打著找靈感的旗號跑來蹭大彆墅的房了。

然而並沒啥用。

因為這三天裡,這群幼崽們的整體生活就是在與大人們鬥智鬥勇,除了合唱的那堂課一群孩子還能稍微專注一點,唱個歌,其餘時間就是瘋狂地鬨騰!鬨騰得累了就睡覺!

總之就是成功做到了讓彆墅裡所有對他們寄予厚望的大人們都倍感失望。

“……按照現在這個進度條,什麼時候才能把第一期節目給剪出來啊。”王導看著隔壁《明日童星》,進度條已經推到把童星練習生都選出來了,開始按照每次公演舞台表現分班了,再看看自己家這個節目,心中焦躁不已。

要知道,按照秦總當初對這個節目宣傳方麵的設想,那是要蹭《明日童星》熱度的呀!

彆等他把第一期剪出來的時候,《明日童星》都要決賽搞出道之夜了吧?!

而就在所有人都像熱鍋上的螞蟻暈頭轉向的時候,一件發生在三十二個孩子之間的事情改變了《可愛合唱團》的現狀。

那是幾個孩子之間的打架。

講真,對於幾個孩子突然打起來這件事,當王導從指導老師那裡聽到這個消息的時候,一點都也不感到驚訝。

他從還沒開始錄節目的時候就已經做好了一群皮猴聚在一起會打架這件事了好嘛!

所以一切都按照計劃進行。

先讓指導老師把孩子們分開,然後上醫務室的醫生護士來治療,最後讓指導老師去關心關心這群皮孩子又為了什麼事給打起來了,基本也就結束了。

然而沒有。

有一個孩子沒有。

為了他,當天晚上,一直以來隻作為背景板的心理谘詢師出現在了鏡頭裡,開始和這個孩子促膝長談。