林仙仙順著魏哲的示意,看向了寧北,怎麼說呢，寧北看起來有些不修邊幅,頭毛很茂盛，劉海很厚重，幾乎有點擋眼睛,讓人看不清楚他的眼形，但眼神很亮,人很安靜，和於墨的安靜不同，他的安靜更偏自我一點,自我得甚至有點神經質,劉海下麵的臉型有點沉默男孩的精致味道，皮膚細膩的幾乎看不到毛孔,鼻形很挺很立體,嘴唇也是粉中透白,反正就是看起來很深井冰的那種日係高智商男孩的樣子,整個人透出來的氣質很有星味！
單從外表來看,這個名叫寧北的大男孩,確實有些表演係學生的特質，洪剛會意外也就不足為奇了,就是表現得有點太誇張了點兒。
直到聽到了洪剛的自我介紹，知道了他選擇導演係的初衷，林仙仙這才有些哭笑不得的理解了,他為什麼會有那麼大的反應了。
這一屆的導演係，就他們這一個班，他們班一共有三十八個人，二十男十八女，男女比例還算均衡，也是洪剛倒黴，班裡的兩大人間帥比都被分在了洪剛的宿舍，一個是寧北，另一個叫方銘，是個很陽光帥氣的大男孩，外表有點流川楓的感覺，但性格就比較櫻木花道，當然沒有櫻木那麼外放誇張，但他是東北仁，說話豪爽也幽默，之前沒和魏哲他們一起過來，是因為他跑去跟學長們打籃球去了，這剛開學就能找到學長一起打籃球，可見其交際能力之卓越。
所以，也就難怪聽聞林仙仙也是導演係的時候，洪剛是那個崩潰的反應了，原因實在是，他之前就被打擊的不輕。
畢竟寧北、方銘和林仙仙這三個任何一個拎出來，和表演係的俊男靚女們比一比，也是不差什麼的。
從此，他們三個就成了他們這一屆導演係的門麵擔當，倒不是說其他的同學就如同洪剛以為的那樣醜，有些小帥小美的同學也不是沒有，隻是沒他們三個這麼亮眼罷了。
總之，新學期伊始，新同學都很有意思，新的知識也很讓人期待，林仙仙對自己未來的大學生活，也滿懷著一個非常美好的願景。
晚上回到家，一對小情侶開始互相交流各自第一天的心得。
當林仙仙聽到男票說，他被人給當成了貧困應屆生的時候，先是陪著男票好玩的笑了一會兒，之後又提醒他，“你可小心，彆被人用這個給反套路了進去。”畢竟男票的身份又不是什麼秘密，龍爸身邊的人和一些股東高層可都是認識他的。
龍瑞倒是被小女友給提醒了，要是彆人真裝作不知道他的身份而來刻意裝樣接近他，演得好的話，他還真不一定能分辨得出來，“那你說我該怎麼辦？！”他一邊思考，一邊閒聊般的隨口問道，抱在林仙仙肩膀上的手指也隨著他的思考而輕輕的拍了起來。
之前龍瑞有和林仙仙提過一嘴，說要組件班底的事情，林仙仙想了想，說道，“那就刨除喜好，隻看工作能力唄。”
在職場上，性格討人喜歡的人的確有可能得到更多的機會，但工作能力要是提不起來的話，那也都是白搭，甚至有可能會成為豬隊友，所以歸根結底，最終還是落在工作能力上，“當然，人品和合作精神也很重要。”林仙仙想了下，給出了男票一個衡量判斷這方麵的辦法，“反正接觸你的人，又不會隻接觸你，你也可以看看他們對彆人是怎麼處事的嘛！~”男票現在這個身份，是真的很適合搞間諜活動了，要是真有人能在他麵前背後都偽裝得完美無瑕，那男票被坑了也是技不如人！
“嗯？！沒看出來啊，你懂得還挺多的？！連合作精神都知道！”龍瑞玩笑般的伸手在小女友的鼻子上刮了刮，驚訝是有一些驚訝的，但這些又不是什麼行業內機密，網上也是有講這方麵的文章的，隻是一般人看得少罷了。
“那當然啦！我可也是有做過功課的！”林仙仙傲嬌地衝著男票揚了揚自己的小下巴，在原生世界，這方麵的知識她還真沒少學，姐！~就是這麼的優秀！
龍瑞顯然是有點誤會了林仙仙的意思，以為小女友這功課是為他做的，對她的這番用心很是感動，沒忍住在她的額上親了親。本來聽小女友說，她班上兩個大帥哥的笑話的時候，他還有點吃醋的，不過現在知道她的心裡想著他，他心裡可甜蜜著呢，自然也顧不上再去想這些無關緊要的有的沒的了。
這樣朝九晚五的生活過了一個星期，兩人各自適應的還算比較良好。
林仙仙在學校這邊，由於同學們的起哄，和同班的兩位大帥比組成了導演係的三美學習小組，寫作業、研究老師發下來的課題什麼的，基本都在一起。
在開學的第一堂課，老師就發布了一個入學創意作品的小課題，這也是他們班的同學，會三三兩兩的組建學習小組的根本原因。
做小組作業的時候，林仙仙一般負責出創意寫劇本畫分鏡，而方銘就負責統籌安排一些類似於拉人幫忙啊，借景借物啊之類的雜事，至於寧北，他對鏡頭美學非常的敏感，所以他負責拍攝這一塊。
雖然在專業知識方麵，大家都是才剛剛開始接觸，但在三人各展所長的通力合作之下，他們還是有信心能夠弄出一個至少能看得過去的小短片的。
林仙仙考慮到，小短片的時間不長，並且以他們現在的技術和能力，也駕馭不了太多太雜的故事線，且拍攝人員和環境也最好精簡再精簡，便決定選擇一種有共通性的情感來作為故事的主線，這樣才能夠更準確更迅速的感染到觀看他們短片的觀眾。
至於要通過怎樣的情節來表達這種情感呢，林仙仙想了一下，最終選擇就以父母與子女之間的傳承感情作為切入點，情節的話，林仙仙想了兩個版本的故事，都挺簡單的，第一版是小初高，父母送孩子上學，上小學時，父母幫著孩子將名牌彆在了左胸前校服口袋的邊沿位置，等上了初中和高中，孩子都遵從著這個習慣，將名牌彆在了這個位置，而等他自己有了孩子，他也依舊重複著這個習慣，將名牌給孩子彆在了同樣的位置上。
另一版則是紅軍爸爸抱著小小的孩子在村口的樺樹前分彆，並且指著頭頂的樹葉告訴小小的她，等頭頂的樹葉再次變紅了，他就回來了。之後，孩子每天都會到樹下來看樹葉，這裡按照林仙仙的想法，是想用四季景色交替輪換一下，表現一下時間流逝的那種感覺的，但他們這個短片，實在是耗不起這個時間，隻能退而求其次的隻用孩子的成長來表現了。
孩子一年年的長大，樹葉也是紅了又紅，可那個曾經說過，等樹葉再次變紅就會回來的人，卻始終都沒有回來。
已經變成了缺齒老太婆的孩子撚著一片紅樹葉，對著父親去路的方向，映著斑駁的樹影，呢喃道：“葉子已經紅了，你，什麼時候回來！”此處要表現出那種再不回來我就等不到你了的悲哀與執著，而這個悲哀也需要演出層次感，畢竟這是一種明明猜到了結果卻又依然固執期待著的悲哀。
所以這個老年時期的演員的演技就很關鍵了。
與第一版相比，顯然第二版這個故事要更豐滿一些，第一版雖然也很有寓意，但未免會有點為賦新詞強說愁的牽強附會之感，畢竟名牌位置這個東西，變數太大了，不一定就隻會受到父母的影響，有點硬往觀者嘴裡喂概念的意思。
但這個第二版拍起來也是有各種小難度的，主要的難點在於第一版的演員，基本都是承載名牌的道具，有沒有演技都不是很重要，但第二版因為要表達的是感情，所以選演員的時候，對演技是有一定要求的，另外取景也是一個問題，第一版取景基本用不著怎麼過腦子，隻要把小初高的學校標牌給帶進鏡頭裡就行了，但第二版取景就需要考慮很多問題了，比如樹往哪找啊，現在已經入秋了，怎麼拍到綠葉的鏡頭啊，不然樹上一直都是紅葉的話，就沒有了劇本中想要表達的那種季節變化的味道了。
等等等等，凡此種種，類似的細節問題還有很多，有的甚至是開始的時候預想不到的，隻有親身經曆了，才知道哪哪哪還有問題。