三十分的作文，她得了二十五分。
看到作文題目，她就忍不住笑了，有種惡作劇之後的竊喜。
班主任不知是不是感受到她的情緒，目光淡淡的投了過來，很是頭疼的樣子。
這次考試，班裡同學之所以普遍分數偏低，主要還是作文扣了太多分，平時大家寫記敘文、議論文寫習慣了，把新聞也寫的跟記敘文似的，裡麵的幾大要素都沒有掌握好。
一般幾大要素寫到，怎麼也不會低於二十分。
尤其卷子將到最後，說到作文時，班主任的目光再度掃了過來，“這次的作文寫的是新聞，新聞隻要掌握好標題、導語、主體、背景、結語。上課時我們已經講過，標題、導語、主體是消息必不可少的，隻要掌握了它的結構和幾大要素，新聞並不難寫。認真聽過課的同學這次作文都及格了，但還有人把新聞寫成了記敘文！”頓了頓，聲音拉長，語氣相當嚴厲，“還有一些同學，仗著有一些小聰明，誇大其詞，把標題寫的駭人聽聞、獵奇，以為這樣就是一篇成功的新聞，但新聞最忌不實報道！”
這段話他沒再盯著黃蓁蓁說，可那眼神還是不時地掃到她那，顯然很不高興，作為一個老師來說，他還是喜歡老實勤懇的學生，聰明固然好，但他希望自己的學生有的是大智慧，而不是這種投機取巧的小聰明。
在他看來，從一些小事上就能看出一個人的本質，黃蓁蓁會生出這樣取巧的心思，今後在生活中必然也喜歡走小道，甚至歪門邪道。
這從她父親花錢給她買進這學校的行為一樣，都屬於投機行為。
想必她也是耳濡目染，家學淵源。他諷刺地想。
黃蓁蓁聽了這段話，也隻是一笑了之，自己是什麼樣的人，自己最清楚，又何懼你怎麼說？
班主任看著她雷打不動的表情，算是明白了什麼叫死豬不怕開水燙。事實上，黃蓁蓁那篇作文，如果不是那眼中失實誇大的標題，這篇文少說可以打28分，可他看著那標題，二十八分怎麼都打不下去，最終給了個二十五分。不然她的分數還要高。語文課代表也就這分數。
這篇作文若不是她寫的，他都想拿出來當範文來讀。
一節課很快上完，他收拾書本才走出班級，黃蓁蓁就追了出來，期期艾艾地靠近。
班主任看到她那狀似乖巧的小模樣就牙疼，皺著眉問她:“有事？”
黃蓁蓁仰起臉央求道：“老班，我能換座位嗎？隨便哪兒都行。”
班主任還是第一次聽到有學生叫他‘老班’這樣親切的稱呼，見她剛剛上課還聲色俱厲地和他對峙，下課後就撒嬌一樣來要求換座位，心裡不禁感慨小孩子就是小孩子，對事不對人。
他溫和了神色，問她：“你想搬到哪兒？”
黃蓁蓁不客氣地說：“最好是中間兩組啦，當然，這還是要看老班您想把我往哪兒調。”她小身板一聽，雙腿一並，站的筆直，正色道：“我絕對服從領導安排。”
李老師被逗樂，訓道：“你個小丫頭！年紀不大，脾氣不小！”
黃蓁蓁嘻嘻一笑：＂人哪裡還能沒點脾氣呢？＂
李老師氣她氣牙癢癢，麵色卻越發和緩。他揮了揮手，“我知道了，你先回班級。這次我就相信你是自己考的，以後好好讀書，要是每次都考高分，誰會懷疑你？”
黃蓁蓁目的達到，笑著‘哎’了一聲，沒再糾纏，揚著笑臉爽快地回到座位上去。
李老師像是一年多以來，第一次認識這個學生似的，站在班級窗戶那裡，認真地看了她幾秒，才若有所思地回辦公室去。
下一節課還是他的課，上課第一件事，他就指著中間第二組第七排的位置：“潘菲，你和黃蓁蓁換下座位。”
中間兩組有空調，一四兩組根本扇不到風。即使黃蓁蓁調換的位置處於兩台吊扇中間，風的死角，那也比一四兩組一點風扇不到要強百倍，更彆說第二組看黑板的視線，遠遠不是第四組能比的。
被叫到的潘菲是個蘋果臉短發齊耳的小姑娘，長得甜甜圓圓，噘著嘴站起來滿臉不樂意地說：“李老師，我近視眼，坐在第四組就看不到黑板了。”
李老師當眾被駁，麵色不虞，指著她旁邊的女孩說：“李欣，你和黃蓁蓁換。”
因為此時他臉色很明顯不高興，李欣雖然不樂意，也不敢說什麼，鼓著臉很不高興地慢吞吞地收拾書包和桌上的書，往第四組走去。
她與黃蓁蓁擦肩而過的時候，眼風一掃，狠狠白了她一眼。
黃蓁蓁早已不記得這個班裡大多數人的名字，隻記得幾個令人印象深刻的，對於這個同她換座位的女生，除了看著臉熟之外，她是半點印象都沒有。
她一點也不留戀地將書包和書一起搬到第二組，圓臉女孩潘菲的旁邊，潘菲顯然也對這個新同桌，全班有名的差生，買進學校的同桌很不喜歡，將桌上書往中間位置一放，立馬隔出一條明晰的三八線來。
班裡人多，前後課桌之間的空間並不大，黃蓁蓁要進去，還需要潘菲出來，她才進得去。
她剛講書包塞到書桌抽屜中，書本打開，就見新同桌豎起試卷，抬頭偷瞄了班主任一眼，見他沒有注意這邊，低下頭小聲地威脅道：
“這半邊是我的，不許超過來，聽到沒有？”
黃蓁蓁淡淡瞄了她一眼，“沒聽到。”╮(╯▽╰)╭