有羅真的介紹，許盈就想起來了，母親楊氏他們在南來的路上遇到了荊州水兵的船，護送了他們一路。有個水兵船上的荊州子弟托帶了信件給許盈，而這人正是‘荊州蔡弘毅’！
於是他試探著問道：“弘毅是...？”
“稟先生，弘毅是在下名，成仁是在下字。”蔡弘毅語氣很恭敬。
這讓許盈想起了他那封信，那封信是為了向許盈請教學問寫的，說了很多自己的困惑。大概是因為崇拜許盈的關係，所以語氣也是這樣恭敬——許盈還以為對方是不知道他的年紀，當他是個老學究，這才如此。沒想到現在對方見到自己了，還是這樣恭敬。
許盈對蔡弘毅的信印象很深，與時下追求清談、追求醉生夢死的貴族不同，蔡弘毅明顯是個很有理想，而且罕見非常實乾的人！他為了真正了解民生疾苦，甚至去開荒種地，並且吃喝都和普通莊園客相同。
因為這個經曆，他寫出了一份自己的心得體會，許盈一看就知道是真的。不是真的經曆過那些，根本提不出那些細節問題！
也因為這個，許盈特意給他回了信，還回的非常仔細！
對於蔡弘毅的問題，許盈將自己能回答的都回答了...他的很多問題其實就是古代社會的固有頑疾，站在許盈這個後世曆史係高材生的角度，回答起來是佷容易的。
古代的改朝換代、土地政策、階級流動、糧政、軍閥混戰...換任何一個曆史係學生都能說些理論。經過一位位史學大佬完善，很多在後世不是問題的問題，在此時卻深深困擾著許多讀書人。
還有一些問題，卻是許盈也不能回答的。
蔡弘毅想要知道怎麼才能徹底改變現狀，想要知道如何才能徹底解決問題，怎樣才能不因為問題而困惑——這些，許盈也想知道。
許盈隻能教他一些簡單的分析問題、解決問題的方法，都是後世高中學習《政治》時會學到的世界觀、方法論。至於其他的，他也隻能以‘士不可以不弘毅，任重而道遠’來激勵他了。
弘毅正好是他的名。
許盈覺得自己沒做什麼，隻是給少見的實乾派解答了幾個小問題。這年頭這樣腳踏實地、有誌氣
的讀書人不多了，他很珍惜...隻有這樣的人多一些，眼下華夏才有救！
但對於蔡弘毅來說並不是那麼回事，那些他在信中提出的問題，他已經請教過很多人了！其中不乏大儒、名士。但結果不是這些人也不知道，就是語焉不詳，根本說服不了蔡弘毅！寫給許盈，他也沒想過全都得到解答。
哪怕能解答一兩個也是好的。
最後，許盈給他解了七七八八，至於剩下不能解決的問題...說真的，那些問題他自己也沒指望能得到解答。若這幾個問題也能輕鬆得到答案，世道也不會變成如今這個樣子，早就有人去解民於倒懸了！
他著迷於許盈給他寫的認識問題、分析問題、解決問題的方法，越讀越覺得精妙，越讀越覺得這就是世間至理！仿佛這就是天生要用來幫助人解決問題的，連一個字都不能改！有了這套方法，很多原本覺得有些說不清的事情，一下就變得清楚明了了！
現代人有足夠的資源去學習，這種資源很多時候甚至是過飽和的。很多人沒有意識到認識問題、分析問題、解決問題的方法，其實不是高中學《政治》的時候才接觸的！早在學習理論之前，學生們早就實踐、訓練過無數次了！
語文、數學、物理、化學...任何一門曾經學過的學科，並不隻是學習那些學科內的知識那麼簡單！甚至對於大多數人來說，那些知識多年以後都會變得模糊、無法使用，或者說沒什麼用處。這種時候，這段學習經曆給自身帶來的最大好處就是，學會了‘學習’！
思考這些學科的問題，理解、分析、解答，這本來就是一次完整而規範的‘案例’！
這種學習模式、思維模式已經留了下來，一生都不會忘記。
現代人很難想象，沒有如此規範的、高密度的、多樣化的訓練，古人在學習這件事上到底有多吃力！
名師高徒們還好，但名師高徒終究是極少數，大多數人老師普通，自身也普通，其分析能力遠遠不能與現代經過高等教育的人相比！
經過此事，蔡弘毅徹底拜服，早年間的一個想法也變成了壓製不住的念頭。
想到此，蔡弘毅認真上前，深深一揖：“在下願拜先生為師！隨侍左右！”：，，，