祝明月的眼睛一下子亮了。
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得知簡西越有意進行複習，再戰高考以後，祝明月鼓起勇氣詢問自己有沒有能夠幫到他的地方，就比如看能不能發揮自己專長，幫他補一補課。
當然，說完以後祝明月又感覺有一點不好意思，畢竟她也不知道簡西越的英語水平怎麼樣，萬一他英語成績很好呢？那她豈不是畫蛇添足。
說到底，還是因為簡西越是她喜歡的人呀，不然如果放在以前，或者換成彆人，她是絕對不會敢這樣自告奮勇的。
簡西越卻很高興：“嗯，還記得我說我偏科嗎？幾門主科中我就是英語最差啊。能有你幫忙真是太好了。”
祝明月頓時覺得自己能夠幫上簡西越也實在是太好了。她仔細規劃和安排自己和簡西越重合的休息時間，然後因為心中突然有了一個為之奮鬥的目標，又像是當年麵臨高考前那樣動力滿滿。
祝明月宿舍的人理所當然發現了這一點，得知緣由以後卻覺得祝明月這樣既浪費時間又浪費精力根本不值得。
甚至有人暗中猜測簡西越隻是為了迎合祝明月的喜好，裝成喜歡讀書的樣子，然後讓祝明月不得不花費更多時間呆在他身邊，被牢牢拴住不能脫身。這樣一來，他甚至都不用擔心祝明月會被人撬牆角，畢竟把人天天放在眼前啊。
反正到時候簡西越考不考得上都有說法，完全可以找借口說他努力過了，隻是最後沒有成效，然後用上想要繼續努力的名頭，指不定還能拖著祝明月再陪他“複習”一年。
即便是蔣芝燕，也借著一起去公園玩或者出去逛街等說法，想拉祝明月多出去轉轉，不要一心都撲在簡西越身上，那麼走火入魔。
祝明月卻認真反駁：“不是的，他真的很聰明。”又把簡西越幫她做題的事情說給蔣芝燕聽，想要證明簡西越絕對不是室友們猜想的那樣頭腦空空。
於是蔣芝燕也就沒辦法了，她皺著眉不信邪的接過祝明月的本子，神情專注盯著題乾思考半天以後卻不得不承認，如果不看底下列好的解法，她確實完全不會做，而即便是看了解法以後，她也覺得腦殼一跳一跳的疼。
說到底，這種東西為什麼要拿來問她們這些已經一年多沒有接觸過高中數學的人呢？要請教也該請教隔壁數學係的人去。
這要是放到她當初臨近高考前瘋狂複習的那段時間……不行不行，即便是那段時間，這種難度的題她估計也是做不出來的，很大可能是放棄轉而去複習其他更基礎的知識點，至於現在那就更不用說了。
而由此換個角度想想，那個簡西越也已經開始工作脫離高中，理應並不處在知識儲備的巔峰啊，然而他卻很快速的做出來了？
蔣芝燕覺得自己可能是被祝明月傳染了，竟然也出現了動搖的想法。
怎麼說呢，至少這家夥的數學成績，應該確實還不錯？
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從祝明月幫簡西越輔導英語開始，這就輪到簡西越來對祝明月誇獎“你真厲害”了。
他態度誠懇，明顯是發自真心，然而祝明月心裡卻有一點不安，總覺得她其實沒有那麼厲害，班級裡比她更出色的人明明還有許多。
所以麵對簡西越的稱讚，她總覺得心虛和擔不起，想著這是因為簡西越隻熟悉她一個英語係的學生而已，所以才會產生這樣的誤解，等到他見過那些真正的佼佼者，就會明白她其實真的很一般。
簡西越卻反駁她：“可是我真的覺得你學的很好，每次給我講題都講的清晰明白，如果你學的不好是肯定無法做到這樣的。”
“即便按你平日的形容，那你也隻是口語差了一點。明月，假如你不好意思在課堂上和彆人對講，可以私下裡和我一起練習啊，我口語更不好，我們肯定誰都不會笑話誰的。”
作者有話要說： 考試這種事，在這個世界是逃不掉的鴨。畢竟身處那個年代嘛，如果想讓彆人看得起你，學曆就是最硬的道理，其他事情都要放到以後再說qaq
再者，總覺得如果簡西越一直在食堂呆下去，那將來指不定會發展成類似於掃地僧的角色，留下校園神秘傳說。
“帥氣食堂小哥，在線幫你解答疑難問題。”
“打飯窗口輔導班正式開課啦！同學你接替我幫彆人打飯五分鐘，我幫你解個題呀。”