“有的時候不要抗拒這種暗示，暗示中的形態可能不是你想要的形態，然而一旦你心中產生排斥，這種排斥也會對你的化形造成影響。”老師也看出了宮肆的糾結。
“我給你出個法子，對於你這種已經得到暗示的器，我建議你直接買一把剪刀，設計成你夢裡的樣子，又或者是你想要成為的樣子。”
“直接買一把最普通的剪刀也可以，每天看著它，在它的基礎上不斷想象。”
“不要抗拒，試著去觀摩自己可能成為的樣子，不斷想象自己更想要成為的樣子。”
“這個時候，隻需要一點想象力。”
說著，老師朝宮肆微微一笑，然後便背著手去指導其他小學生去了。
又是心理抗拒的緣故嗎？
自己有這麼頑固嗎？
心裡默默想著，這節課結束，眼瞅著溪流的課還要半個小時才下課，宮肆拉著尼鹿去學院小賣部買剪刀去了。
***
宮肆這邊的課程上老師的講課風格讓人如沐春風，而隔壁的使用者課堂就沒有這麼和諧了。
“使用者的能量基數奠定了一切，多少能量可以填滿多大的器，這是一開始就注定的。”和宮肆半晌那名笑眯眯的老頭子講師完全不同，這邊的老師是一名高高瘦瘦、看著就一臉陰霾的中年男子。
“今天在我這裡的學生全部都是支配者以上程度的使用者，你們的能量值從一開始就強過了那些普通使用者。”
“使用者隻是個統稱而已，低能量的使用者在我看來就真的隻是使用者，他們充其量隻能使用一件工具，做一些小小的事情，終其一生也無法體會到支配乃至統治的快感。”
他的視線從班裡學生們的臉上一一滑過，最後滑過了星雲的臉以及……溪流的。
溪流隻是看著麵前大桌上的道具，一副研究的模樣，並沒有回看他。
看著這樣的溪流，中年男子臉上流露出一絲說不上來的意味。
硬要形容……大概就是：那個人為什麼出現在這裡……這樣的意味吧？
這裡是高階使用者的課堂，文化課以外的能力者專業課堂，除了E班這個大分類，還有使用者和器的專業課，這些課又分彆分為小班上，基本上是按照使用者與器的能力值分類。
所以，宮肆和尼鹿去了器的小小班，而溪流則來到了使用者的……最高階課堂。
即使簽訂了最低級的器，溪流的能力值初始值仍然是目前被劃分為最高級的統治者。單獨拎出來的話，他隻會被分在這種班級。
這個班級的學生人數就十分稀少了，包括溪流在內隻有九人，姬淩學院高中二年級所有支配者（含）以上的使用者如今都站在這裡了。
其中八人為支配者，統治者隻有溪流一人。
能力達到這種程度的使用者，即使在姬淩學院也是數量稀少的，他們已經在各自的班級引領一股小勢力，所以眼下這些人站得很開，各自為政，沒有彼此交談套近乎的意思。
不過在他們之間又有兩人於其他人分得更開。
其中一個人是星雲，另一個人則是溪流。
其他人大多數為B級支配者甚至C級支配者的情況下，特A級支配者星雲和比他們整整高了一個階級的溪流便顯得尤其特殊。
一點點是因為心理原因，更多的則是來自階層不同的能量級壓迫，這些支配者都不約而同的遠離了兩人，其中七個人站得稍近，這樣一來，被遠離的星雲和溪流兩人便顯得占地麵積格外寬廣，也格外矚目。
中年男子先是看看星雲，看到少年身周那宛若星雲一般夢幻斑斕的穩定能量流時，他欣賞的點了點頭。
普通人是看不到這些的，甚至也很難感覺到這些能量的存在，除非這些能量灌注到器中實體化。而在能力者眼中，看到其他人能量還是相對容易的事。
當然，這也有階級之差，同階級或者更高階級的人才能看到對方完整的能量，低階的人看高階的人則隻能看到部分，以及感受到一股階級帶來的威懾力。
然後，他就看向了溪流——
那是一股龐大的、邪惡的、猙獰的黑色能量流，比周圍所有人的能量流加起來還要龐大，階級帶來的能量差距果然不是輕易可以彌補的。
中年男子勉強壓製住自己想要後退的心理，他穩住身體，想要將眼前難得一見的統治者階級能量看得更加清楚一些。
然而他失敗了，同為特A級支配者，他可以將星雲的能量流看得很清楚，卻沒有辦法看到溪流完整的能量流了。不知道是溪流懶得隱藏又或者是根本無法隱藏，那股黑色的能量鋪天蓋地覆蓋了整個屋子，在它的壓迫下，屋內所有人的能量都黯淡到急不可見的程度，隻有星雲的能量由於能量特性還能依稀可見，不過也暗了許多。
輕咳一聲，中年男子知道自己最多隻能看到這種程度了。
他開始繼續教學工作。
“各種級彆的劃分其實就是能量的劃分，然而定契的器不同，能量屬性不同，能量的細微操控不同，都會對使用者的實際評級產生影響，這也就是為什麼實戰中有的特A級支配者還打不過C級支配者。”
“你們中有的人已經定契，有的人還沒有定契，與器的磨合是另外的課堂會講的事，我這門課主要教授能量的細微操控。”
中年男子說著，視線在前方的支配者臉上逐一掃過：“細微操控非常重要，使用者，使用這個詞，說穿了就是講得操作。”
“對於部分器，能量的粗暴灌注就很好用，有的器就需要這樣，然而更多的器則需要細節操控，比如我的器——”
他說著，從身上穿得長袍下取出一把槍：“這是我的器，□□：準一。”
男子的指尖在槍身上慢慢滑過：“準一體內現在一共有一千八百三十四枚零件，這是我和準一一起製造出來的。”
“和我定契那天起準一就是一把槍，當時體內的零件比較簡單，隻有三百五十九枚，在我們兩人不斷磨合下，隨著對槍的操作體悟越來越深，我們兩個一同努力，將他體內的零件增加到現在這種程度，其中每一枚新零件的加入都需要我用能量在準一體內開辟一個新的位置，在準一的配合下，用新的能量建造一枚新的零件。”
“越來越多新的零件加入，準一的威力也越來越大，也越來越與眾不同。”
“如果說一開始準一隻是一把槍，那麼他現在則是完全的、我的槍。”
“這才是使用者和器真正的關係。”
他說完，又看了準一一眼，然後將他收了起來。
“這裡提到了另一個概念：零件是可以增加的。”
他繼續道：“不是每個使用者都有機會得到動物係這樣可成長的器的，而很多使用者的能量則是隨著時間積累慢慢增加的，多出去的能量怎麼辦？目前有兩種方法。”
“一種是利用器的某種特性外放出去，比如子彈；二是在器體內不斷增加細節，比如零件，這些細節非常消耗能量，然而一旦成功，器的等級都會提高。”
“對於簽訂了微小型器、或者低級器的使用者來說，這兩點尤為重要。”說著，他深深看了溪流一眼。
沒錯，在座的數名使用者，唯一簽訂了低級器的就是他了。
所以這句話實際上是對溪流的忠告來著。
“這節課上，大家主要學習的就是這些細節的操作。”
“如今擺在圓桌上的這些儀器是模擬器存在的模具。使用特殊材料模仿器的成分製造出來的，大家可以把它當做一種器，然而是非生物的器，它們唯一的功能就是幫助大家了解自己目前的操作水平，以及細微操作能力在哪裡。”
中年男子說著，走到桌子前，開始具體介紹起來。
此刻教室裡的人是圍著一張大圓桌站著的的，根據在場人數，桌上一共擺了十組模具，這些模具是用一種像玻璃的透明材料製成的。它們看起來像是一根根管子，□□一樣被架在桌上，肉眼可見這些管子裡麵有很多分支、盤旋、轉折的結構，從左到右依次擺開，最左側的管子是純透明的，結構也最簡單，越向右越複雜，管子上的不透明結構也逐漸增多，最右側則是一根完全不透明的管子，看著不粗但是很長，一直延伸到桌子中間，九根管子在那裡彙聚，向上彙成一根管子，然後連通上方一枚看起來是同等材料的球形體。
“這是管道迷宮，大家將自己的能量注入，必須很小心的注入，然後一層一層注入，最左側這根管子結構相對比較簡單，大家隻要隻要將自己的能量注入能夠從另一端出來就可以，越往右難度越高，前麵兩根大家可以看著裡麵的走向灌注自己的能量，第四根開始增加了不透明的結構，這裡的迷宮大家隻能靠操作自己的能量在管中遊走，一旦迷路時間太長，能量持續增加，管道會無法負荷大家的能量。”
“管道破碎就稱為失敗，能量從管道的另一個端口出來稱為成功，成功挑戰到最右邊的第九根的人可以從這節課畢業。”
說到這裡的時候，中年男子停頓了一下：“不過必須提前告訴大家的是，即使是最左邊這根最簡單的管子，其實也是操控者最高難度的課程了，挑戰失敗的話大家也無需沮喪。”
“接下來大家就在這個房間自己嘗試吧，挑戰成功的話我會知道，到時候給你開下麵的課程。”
不過那至少也要到半年以後吧？
心裡想著，中年男子離開了課堂。 .