方立安注視著大家，麵無表情道：“你們的質疑，我都聽見了。”她頓了頓，“但是課堂，是老師傳播知識、學生學習知識的地方。我希望，你們不要浪費我傳播知識的時間，更不要浪費自己學習知識的時間。與課程內容不相關的話題，請放到課後討論。謝謝配合！”
上麵一番話在開學第一節課上講出來，算得上很直白了。這些新生之前見到的其他科目的老師，哪個說話不是笑眯眯、軟和和的，偏這個年紀輕輕的老師說起話來這麼凶，一點客氣的意思都沒有。
有的同學雖然心裡怯得慌，但還是忍不住不服氣地猜想：這老師八成是虛張聲勢、外強中乾。
冷漠臉方立安在大家安靜之後，便按照自己先前的備課教案給學生們上課，滔滔不絕地講了四十五分鐘。
同學們聽到下課鈴聲響起才恍然發現這堂課時間過得真快，這位方老師講的好像挺不錯，也許、可能、說不定……是有真才實學的。
但即便如此，課間也沒人去方老師那裡問問題，或者打聽消息，因為下課前，方老師點了一個同學的名字，把人喊到了跟前問話。
被方立安點到名字的人並不是大一新生，而是學校給她安排的研究生助教。這位助教看起來比她老成許多，方立安問了他幾個問題，了解了大體情況後，便對他後麵的工作內容做了一些安排。
主要是課程時間方麵有變動的話，需要他及時通知同學們，還有課後作業的收發。
方立安覺得既然是研究生助教，每堂課都來聽，那麼在課堂上多少得有所收獲，否則豈不是浪費時間、浪費生命嗎？
所以以後布置的課後作業，這位助教同學要和大家一起完成，她會按照研究生的學習深度給他批改講解。
這個小夥子叫李東成，是物理學院副院長江長平帶的研究生，他家裡的經濟條件比較差，所以申請當助教來勤工儉學，順便補貼家用。
他曾經向當過助教的師兄師姐打聽過，覺得助教的工作還算輕鬆，主要就是幫著教授們打打雜，改改作業，不會影響到自身的學習。但是並沒有聽說，助教也要跟本科生們一起聽課，一起寫作業。
看著眼前比自己年紀還小的方老師，他不敢拒絕，回去問問導師再說吧。
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