“我也是我祖祖教我的，”儘歡趕緊總結陳詞，“村裡上不起學的娃那麼多，咱有機會就更要珍惜！”
儘歡在村裡呆了這麼久，也做不出來那種站著說話不腰疼的事，畢竟現在農村就是這個現狀，大部分大人整天腦袋裡裝著的是怎麼吃飽飯。
至於娃娃上學，有錢就上兩年，沒錢或者娃娃到了能出勞力的時候，那就輟學回來上工下地。
現在的教學條件也差，好多村裡甚至於公社的老師也是略上了幾年學，就會點基本的認字算術。
至於這些從事這些教育工作的教師，都是掙工分的民辦教師，可能連省城都沒有去過一次，開拓眼界的書也沒有讀幾本，又有什麼關於外界和未來的乾貨傳授給自己的學生呢。
就更彆提激勵和鼓勵學生上進讀書的方法和策略了。
消息閉塞加上沒有人正確的引導，很多娃娃上學，根本就不知道自己為什麼要上學，上學究竟有什麼用。
漫無目的上了幾年，覺得好像上學也沒什麼用，就陸陸續續地退了學。
儘歡上輩子初三的時候，她爸有幾個項目在外地，幾個月也回不了一次家。
她媽那會兒也正在評教授職稱的關鍵時期，也根本照顧不到她。
於是便請了一個年過四十的保姆阿姨，來給儘歡洗衣煮飯，照顧她的飲食起居。
儘歡至今還記得那個阿姨，看著儘歡家的書房和客廳都擺滿了書，露出那種十分豔羨的表情。
問及原因，阿姨才有些不好意思地說，她上學那會兒正是文化大風暴最瘋狂的時期。
那會兒學校停課她也沒啥心思自學，覺得讀書還不如割豬草掙工分來的實在。
後來學校複課的時候，她學過的那些課早就忘光了，乾脆就直接輟了學。
風暴結束的時候，村裡的知青考上了大學風光回城。
她很羨慕但那會兒已經晚了，因為已經嫁人已經沒有機會再去讀書了。
所以她一輩子羨慕文化人，也敬仰知識分子。
她丈夫重男輕女不喜她隻生了兩個女兒，也不讓兩個女兒讀書，她一怒之下離了婚。
她自己一個人帶著兩個女兒過，辛辛苦苦四處打工給人當保姆，最後終於供出了兩個大學生女兒。
儘歡記得那個保姆阿姨，在做完家務的時候，常常捧著儘歡小時候的兒童讀物看得津津有味。
那個保姆阿姨在儘歡家乾了四年多，讀遍了儘歡書架上的書，甚至一些儘歡爹媽專業的普及書目，都被她翻閱過。
這件事情對儘歡的觸動非常大，這就直接導致了儘歡後來終身的習慣。
雖然上輩子的命短了點，但儘歡確實是紮紮實實堅持每天讀書，沒有一天懈怠。
甚至去尼國旅遊遇到地震的時候，儘歡打完了123後，都能淡定地從自己的隨身包裡摸出個電子書器，坐在帳篷旁邊看起書來。
旁邊的人不是覺得儘歡腦子有病，就是伸出大拇指給儘歡比了一個大寫的服。
其實讀書有時候並不能改變現狀，但確實是能讓人有安定的心境和難以言喻的勇氣。