文哥兒被他爹激了一下,看燈都沒什麼興頭了，還是謝遷對孩子好，準備回家時還給三個小的每人贏了一盞花燈。
文哥兒鬱悶的心情一掃而空,回去的路上一直瞅著金生幫自己提著的花燈，回到家後還興衝衝找地方掛起來。
元宵節熱熱鬨鬨地過去了,接下來幾日王華他們還是時不時要回去翰林院打個卡，文哥兒每日和謝豆湊一起認認字便算做完了功課。
謝豆自從有了伴,學習就非常有勁頭,每次發現有文哥兒不認識的字他就特彆高興地解說一通。
後來看金生比他還大,竟還不會寫字,更是自告奮勇要教金生怎麼握筆、怎麼寫字。
文哥兒坐在一旁看著謝豆這位“好為人師”的師兄,興致也頗高。
他掰手指算了算,謝豆生日在四月初,要是金生能學會怎麼正確握筆、怎麼寫寫畫畫,他就可以給謝豆定做一份充滿友誼芬芳的生辰禮了！
文哥兒心裡有了計較，每天都留點時間給謝豆教學，回去後又讓王華給金生指導一下。
金生每晚拿著文哥兒轉贈給他的毛筆練個不停,連做夢都握著不放。
至於在紙上寫,金生是舍不得的。他先是用木棍在沙盤上熟悉了筆畫，才小心翼翼地用毛筆沾了水在桌上寫，生怕寫多了把毛筆寫禿了。
才到二月初，金生就掌握了基礎的執筆方法，能畫出筆直筆直的線、能寫出自己和文哥兒的名字了。
文哥兒對這個進展頗為滿意。隻要能把金生培養出來,以後他想寫什麼、畫什麼都有人代筆了！
他如今也感受到了謝豆豆的快樂,每天把小小手背在身後,作出一副小老師的派頭在旁邊監督金生寫字。
轉眼來到二月中旬，府中又添了個喜訊：這回趙氏真的有孕了。
文哥兒得知親娘要生二胎,一開始有點鬱悶，後來琢磨了一下也就想開了。
古人都追求兒孫滿堂，左右都是要生的，早點生一個也好，二十出頭正是最佳生育期，再晚個十幾二十年就是高齡產婦了，對孕婦和孩子都不太好。
上回楊氏有孕的時候，他娘還有點失落感傷，如今總該會開心了。
文哥兒接受了即將有個弟弟或妹妹的事實，在趙氏麵前更加聽話。
府中一下子要添兩個新丁，岑老太太夫妻倆都高興得很，連王老爺子都沒怎麼擺冷臉了。
就是下棋還是從不讓著他，而且絕不和他下象棋，隻和他下圍棋。
氣得文哥兒喲，想拔他胡子！
文哥兒這日輸給他祖父，又一臉氣悶地去謝遷家彙報一旬的功課。不想今天不僅謝遷和謝豆在，還有個熟麵孔——
正是見過幾回的楊廷和。
楊廷和本隻是和謝遷吃會茶，得知兩個小的要趁著休沐日過來開蒙，頓時感興趣地多留了一會。
他對文哥兒印象頗為深刻。
主要是這麼小的娃娃能看懂圍棋，他印象想不深刻都難。
文哥兒沒到時，楊廷和還和謝遷打趣道：“你下手倒是快，要不是你先收了他做學生，說不準他就該喊我先生了。”
謝遷笑道：“你若是看上了，一會讓他也喊你一聲就是。”
兩人正說著，文哥兒就過來了。
瞧見文哥兒一臉的鬱悶，謝遷樂道：“怎麼？下棋又輸給你祖父了？”
文哥兒蔫了吧唧地“唉”了一聲，對他老師這種一點都不懂學生苦楚的取笑態度予以強烈譴責。
謝遷道：“那真是巧了，你眼前這位楊叔父最擅下棋，你可以喊他一聲‘先生’磨磨他，叫他指點你一二。”
文哥兒有點疑惑，他都拜了謝遷當老師，還能拜彆人嗎？
接著他想到自己還是個小豆丁，沒大人那麼多講究，大概就像後世小學一堆老師、中學一堆老師那樣，反正隻要能教他點東西的全都喊先生就對了。
文哥兒麻溜朝楊廷和喊道：“先生，”他喊完還眼巴巴地望向楊廷和，“教我！”
楊廷和性格素來沉靜得很，和謝遷這種逢人先帶三分笑、見誰都能侃兩句的社交達人大不相同。
他壓根沒想到謝遷還真能來個共享學生。
對上文哥兒那真心實意求教的眼神，楊廷和隻能應了下來：“也成，等你先生考校過你功課，我再與你下一盤棋，摸摸你的底子。”
文哥兒一聽就高興了，和謝豆一起接受謝遷的考核。
楊廷和在一旁聽著，他自己四歲就熟知聲律，每回脫口對個對子都挺工整，是以他的開蒙年齡也是比一般小孩小很多的。
見文哥兒雖還不能說長句子，卻已經能把千字文四個字四個字地念清楚，楊廷和也沒有太驚訝。
他自己也是十二歲去試著考了個舉人，才知道不是所有人都讀書這麼早的。
兩小子也就學個《千字文》而已，算不得什麼大事。
隻不過瞧兩個小孩兒時不時暗中給對方做個口型當提醒，瞧著還是挺有趣的。回頭等他兒子再大點，可以讓他們幾個一起讀書，那肯定非常熱鬨。
謝遷對兩小子的考核很快結束，他給文哥兒兩人布置了新功課，便命人把圍棋取來供楊廷和指點文哥兒。
楊廷和鐘愛史書、兵書以及法家之學，他負責修的那部分《憲宗實錄》連丘浚這個明朝百科全書都挑不出錯來，可見他是個邏輯思維非常強的人。
史載他是搞經濟的一把好手，他後來上位當了首輔，在位期間給京師囤的糧到他死後都還能支撐好幾年，連把他攆出朝廷的嘉靖帝都得承認這是他的功勞。
眾所周知，棋牌遊戲大多數時候考驗的都是邏輯思維。
對楊廷和這麼一尊明朝大學神來說，圍棋隻是再簡單不過的消遣。
他讓文哥兒執白先下，給文哥兒下了盤指導棋。
文哥兒到底還是個小孩兒，下起棋來走一步看一步，所以稍微通曉點圍棋的人就能下贏他。
楊廷和幫文哥兒摸了個底，大致知道文哥兒缺的是哪方麵的思維了。他跟謝遷借了本棋譜，教文哥兒怎麼看這東西。
既然文哥兒識字，那就好辦得很，隻要教會他看圖就好。
文哥兒遇到自己感興趣的東西就特彆好學，目光一瞬不瞬地盯著楊廷和手指指著的位置，生怕錯過任何一句高手指導。
等他學會了，一定打他祖父個落花流水！
楊廷和教文哥兒看了幾張譜，文哥兒基本理解古代棋譜是怎麼解讀的，立刻抱著寶貝似的抱著那本棋譜，對他正兒八經的老師謝遷說：“能借？”
謝遷道：“想看就借回去看吧，你父親書房裡應該也有幾本，有空可以讓他拿給你瞅瞅。”