兩個小的在後麵嘀嘀咕咕一會,好奇吳寬家的藏品，偷偷摸摸湊上跟著賞畫。
他們看過的字畫少，都是聽人們怎麼講他們就怎麼看,聽著聽著隻覺那些自己根沒注意到的細節都好厲害的樣子。
哥兒裝一腦子新鮮的書畫知識，下午跑丘濬家讀書時就開始現學現賣,對著丘濬的字開始一通猛誇，一個勁什麼筆鋒秀潤落筆有神。
學到新技能,那肯定要多多使用、熟練掌握的！
那一套一套的誇讚聽得正在整理《學衍義補》摘要的丘濬腦仁疼。
丘濬擱筆道：“你都能翰林院看書，旬休還跑來我這兒做什麼？”
他這裡藏書是挺多，可也比不過翰林院的藏書。平時這小子就每天在看書，旬休難道不是該跑出瘋玩？
哥兒道：“那怎麼能一樣,我不能把翰林院當家！”
當初老丘自己的,他可以把這兒當家！
這肯定是真心話，畢竟騙小孩是不對的！
丘濬：“…………”
真是悔不當初。
丘濬起哥兒剛才那些花裡胡哨的誇讚話,不由問：“你今兒上吳學士家都做什麼？”
事實上丘濬問的是：你小子怎麼一趟回來就學得那麼油嘴滑舌，對著他這手普普通通的字都能誇個天花亂墜？
哥兒道：“就是賞字畫！”他還把李東陽拉吳寬給他當老師的事給講，覺得新報一個興趣班特彆累人,太為難他王三歲。
丘濬：“…………”
丘濬沒到這小子跑吳家一趟，多個字畫老師。這小子到底要拜個老師？
丘濬今天帶著小子賞玩字畫的三個人。
謝遷，特彆能。
李東陽，特彆能。
吳寬呢，看似溫和守禮,實則是個狂熱書畫愛好者。
三個人湊在一起,可不就對著字畫它個天花亂墜，直接給哥兒上一堂內容十豐富、語言十動的字畫鑒賞課嗎？
很明顯，哥兒今天就是跟著他們學的字畫點評技巧。
這小子也忒能活學活用！
丘濬繃著臉教訓道：“少學這些沒用的花言巧語，誇人誇過頭會適得其反。”
他自己的字自己最清楚,哪裡有這小子的那麼好？他可是動不動就要寫千上萬字的人，書法什麼他才沒興趣，實用最重要！
哥兒聽丘濬的自我評價，不僅沒反省自己依葫蘆畫瓢學誇人沒學對，還深以為然地連聲應和：“我也是這麼覺得的，字寫得整齊清楚不就嗎？”
老李也不知道為什麼要給他報書畫興趣班！
一定是仗著不用自己出束修就隨口霍霍他！
丘濬聽罵道：“人吳學士願意教你，你還嫌棄起來？”
哥兒：？？？？？
可惡，人果然都特彆壞！
隻許自己追求實用，不許小孩子有一樣的法！
哥兒和小夥伴們在丘家消磨半日，才溜達回家彆找他哥、他爹實踐自己的書畫鑒賞課學習成果。
剛學會新誇法，怎麼能不好好練習！
等到他用得爐火純青神功成，上再沒有他參加不的字畫鑒賞聚會！
假以時日，他必定不再是隻會“感覺老”的王三歲！
毫無防備被哥兒逮著誇一頓的王守仁和王華：？？？？？
誇得是挺好聽的，可總感覺有哪裡不對。
還是到飯桌上人齊，哥兒才鄭重宣布自己得個新老師的消息。
不不，興趣班費用（束修）沒交呢！
人吳寬是不缺這三瓜兩棗，可禮數總是得走的！
先二先三先有的，四先也得有！
王華：“…………”
俗話得好，一回，二回熟，三回四回……愛咋咋地，爹不管。
王華也不知道自己兒子怎麼就這麼招人。
彆人拜個好老師都拜不著，他倒好，彆人家做次客就弄回個新老師來。還個個老師都是翰林院出身的，他怎麼不直接把整個翰林院的人都拜一遍？！
王守仁樂道：“都‘聖人無常師’，看來哥兒你小小年紀就有聖人之姿。”
哥兒一聽，哼哼唧唧地道：“聖人是哥你要當的，我才不要當聖人。”
他可是聽他們祖父吹噓過的，王守仁才剛開始念書沒多久就口出驚人之語，自己以後要當聖人！
那會兒王守仁好奇地問塾師什麼是“一等事”。
塾師答：“唯讀書登耳”。
王守仁搖著頭：“登未為一等事，或讀書為聖賢耳！”
意思是考不考到功名不重要，咱要讀書成聖賢！
王華知道後樂到不，每次王守仁懈怠就拿這事打趣：“你不是要做聖賢嗎？”
王守仁覺得真是往事不堪回首！
沒到都這麼久，居然還是被哥兒知道。
王守仁道：“當聖人不好嗎？你怎麼不樂意當？”
這麼好的人理，哥兒居然嫌棄！
哥兒覺得吧，這事兒也不是自己拿來當理就有機會實現的。
古往今來能出個聖賢呢？
有哪個聖賢不是曆經千難萬險才“成聖”？
他一沒有過人天資，二不艱苦奮鬥，乾嘛要給自己樹立那麼宏偉一目標。
相比他哥的遠追求，他的法就很實際。