“所以隻有三十多歲的老師是中堅力量，教學已經上手了，管理經驗也有了，又還年輕有精力。如果您是校領導，您肯定也得讓三十歲的老師當班主任不是？”
黎老師當初的確不想當班主任，實在推脫不過，才接手舒宜她們班的。她從來沒從舒宜這個角度思考過問題，還以為是自己沒關係沒背景，也從來沒給校領導送過禮，所以在領導麵前才這麼不好說話。現在聽舒宜這麼一分析，黎老師覺得倒是很有道理。
校領導可能真不是針對她，隻是實在沒合適的班主任人選。
隻是她都沒想通的事情……怎麼五年級的小姑娘三言兩語就分析清楚了呢……
班主任已經被舒宜這一套又一套的話砸暈了，一心都在琢磨舒宜怎麼這麼早熟又通透，一時間將剛才班裡發生的不愉快拋在了腦後。
片刻之後，班主任才反應過來，“誒呀，我得趕緊回班！”
舒宜卻伸手攔住了班主任，“已經有老師在班裡幫您盯著了，今天又沒有您的課了。我看您也彆回教室，直接回家吧。好好休息一晚上，明天早上再到班裡來。”
舒宜看到班主任想搖頭，立刻補上一句，“您現在去班裡，又能做什麼呢？想和學生說什麼呢？想聽學生說什麼呢？”
班主任沉默了。
舒宜問的這三個問題一針見血，她確實都不知道。她不知道該怎麼麵對班裡的學生，或許她真的應該現在回家，好好思考一晚上，將這些都梳理清楚了，再來學校。
但班主任還是不敢直接走，她和舒宜一起走到教室外麵，讓舒宜幫她把教室裡的老師叫出來。
幾秒鐘後，舒宜帶著數學老師出來了，班主任對數學老師說道，“能不能麻煩你今天下午你幫我盯一下班？盯到學生放學。”
數學老師對剛才發生了什麼，也知道了個大概，如今看到班主任滿是紅血絲的眼睛，自然是一口答應下來，“沒問題！你去休息吧！”
班主任對舒宜說道，“你也回去上課吧。”又望了一眼教室，一臉疲憊地走了。
下課之後，舒宜跑到小賣鋪裡，聲音清脆地朝著小賣鋪老板娘喊道，“姐姐！”
小賣鋪老板娘見過舒宜幾次，因為每次舒宜都管她叫姐姐，早就記住舒宜這個小姑娘了，見到她就笑了。
舒宜開口說道，“姐姐，我今天沒帶錢，但是我需要五十張賀卡，最簡單的一張硬紙片的那種就行，我能不能先賒賬啊？明天一大早我就把錢給你。”
老板娘愣住了，“五十張賀卡啊……”
即使是最簡單的那種，也要五毛錢一張，五十張就是二十五塊錢呢。
舒宜不管老板娘的猶豫，拿出自己隨身帶著的紙筆，刷刷地寫下自己的姓名、班級、家庭電話，還有媽媽的姓名、媽媽的單位和單位電話，遞給小賣鋪老板娘，“姐姐，我媽媽現在正上班呢，你可以給她打個電話確認一下，如果明天我不來還錢，你可以找我媽，也可以找我班主任。”
老板娘接過舒宜的紙，看清楚上麵清秀的字跡，一咬牙，“行！”
不就是二十五塊錢嘛！
如果是彆的小孩子來賒賬拿東西，老板娘肯定不同意，但是舒宜是全校唯一一個每次來買東西都叫她姐姐的小孩兒，如今又將自己的信息這麼詳細地寫下來，看起來也不像是來騙東西的。
老板娘從架子下麵搬出了一個紙箱，裡麵裝著的都是五毛錢一張的最簡單的賀卡，對舒宜說道，“你挑吧！”
舒宜沒有亂翻，賀卡恰巧是五十張一遝，用橡皮筋捆著。舒宜看中一遝白底紅邊，隻在右下角印了一行“老師我愛您”的小字的賀卡，直接拿了一遝，笑道，“謝謝漂亮姐姐，明天早自習前我就把錢還給你。”
老板娘笑了，“以前都是姐姐，現在借你錢，還變成漂亮姐姐了！”
舒宜一溜小跑地回到教室，將賀卡放好，又跑去和今天盯班的數學老師說道，“老師，今天能不能麻煩您下午放學後多盯半個小時啊？我有點事情，想讓全班同學都留下來半個小時……”
數學老師疑惑地皺眉，舒宜將自己的計劃一股腦地和數學老師說了，數學老師的眉頭瞬間舒展開，“我就說，你們都是有心的孩子，肯定是有什麼誤會。”
“你這個主意不錯，放心吧，最後一節課下課之後，我就過來盯班。”
舒宜謝過數學老師，上課鈴已經響了。下一個課間她又把班長和學習委員叫出來，把計劃全都告訴班長，讓班長通知下去。
班長瞪大眼睛，“啊……好好好！這個主意好！”
但又有點不自信，“班主任這樣就不生氣了嗎？”
今天他們可是把班主任氣哭了啊！
舒宜心中默默想到，今天班主任的哭，倒是有一大半是自己作出來的。隻是她現在不是要計較誰對誰錯，而是要儘快解決問題。
舒宜對班長說道，“寫賀卡隻是第一步，接下來的事情，我放學後交代你。你先去傳達到班裡每個同學吧，讓大家提前思考一下，準備在賀卡上寫什麼，先在草稿紙上寫好。”
“放學後，我要挨個看過大家在草稿紙上寫的內容，我覺得可以，才能寫在賀卡上。”
班裡的這群小屁孩，心裡是真的沒譜，剛鬨了這麼一出，舒宜是萬萬不敢再給他們自主權了。
班長將舒宜的要求傳達下去之後，班裡的同學們都很激動，整個課間，都看到大家趴在桌子上，在草稿紙上寫了又劃掉，劃掉又寫上。
終於等到放學，下課鈴一響，數學老師立馬過來盯班了。
班長大聲讓大家都把寫好的草稿紙拿出來，學習委員負責將舒宜賒賬買回來的賀卡一人一張地發下去。
舒宜則挨個檢查同學們寫在紙上的——班主任的優缺點。
舒宜要求每個同學，拿到賀卡之後，用尺子比著，在中間畫一條豎線——左邊寫班主任的優點，右邊寫班主任的缺點。
“優點每個人至少寫3條，多了不限。自己認真想，不許抄同桌的。”
“缺點每個人最多寫一條！”
“今天班會的時候，舉手發言的人，你們說了什麼，原封不動地寫上去！不要覺得班主任今天聽到你們的話哭了，就不寫了，或者少寫！按我說的，說了什麼就寫什麼！”
“今天班會的時候，沒有說話的人，起立。我來點人啊，點到名的就坐下，你、你、你、你……不寫缺點，寫你們覺得老師哪裡都好，或者寫對老師祝福的話，大家組織一下語言，用不同的句式啊。”
“好，現在站著的人，在右半欄寫一條缺點，要寫無關緊要的那種！不允許將班主任和其他老師比較！”
“所有人都先寫在草稿紙上，我一個一個地看過。我點頭了，你們再抄在賀卡上。一共沒幾行字啊，都一筆一劃寫工整。”