他驚訝地發現，僅僅一天的時間他居然答應了白蘇許多事情，讀小學的時候，他生人勿近，彆的小朋友也不喜歡和他玩，所以沒有人願意和他說話，和他一起活動。
可是這個白蘇為什麼會三番五次的和他說話，請他幫忙呢？
或許白蘇也不願意和其他人多接觸，並且膽小才什麼事都不敢做的吧，想到這裡穆澤生出和白蘇惺惺相惜的感覺來。
對白蘇產生了同情和憐惜的感覺。
白蘇用餐盤打完了飯，便端著餐盤走到一邊和穆澤一塊坐了下來。
穆澤一直等著白蘇，筷子還沒有動，她一來穆澤便將碗裡的土豆絲夾到了白蘇的碗裡。
見此，白蘇忍著笑意，將碗裡的肉夾在了穆澤的碗裡。
吃飯的過程中，白蘇注意到穆澤吃飯時手一直遮遮擋擋著餐盤，她一開始覺得很奇怪，後來觀察了周圍後，白蘇才發現吃飯的同學們都是帶著自己吃飯的碗自己的筷子和勺子的。
白蘇猜測穆澤是在自卑，彆人都是用的好看碗，而他卻是用的食堂的餐盤，這本來就沒什麼，但是穆澤心理敏感，卻是比任何人都在乎這件事的。
注意到這點，白蘇心裡默默盤算起了飯盒的注意。
第一天上課，一般都是師生之間互相熟悉，並沒有正式上課，所以一天時間很是輕鬆愉快得便過去了。