楊玉燕很擔心會被代教授提問，因為她休息一天根本沒有看書, 而且之前學的詞和詞組也都不太記得了。
不過她擔心的事統統沒有發生！
因為代教授今天給大家講的是數學課。
跨度從中國古代的《九章算術》到阿基米德。沒有課本。楊玉燕第一次具體的了解了阿基米德他是一個希臘人, 而且成就不止是在數學上, 還包括神學、天體、物理, 以及人體解剖，還有政治。
她對阿基米德的認識在這一上午有了一個質的飛躍！她保證以後再有人跟她提起阿基米德, 她肯定不會隻想起來“阿基米德原理”這一句話, 她還會在腦海中複習阿基米德這個人類的先驅者，擁有超越時代的智慧，以及超高的運氣和政治素養，從各種圍剿和抓捕中成功逃脫了半輩子。畢竟在人人都以為世界是一個平麵的時候, 在人人都相信神明控製日升月落並住在天上的時候, 你突然對所有人說皇帝和政府說的都不對, 這就是在動搖國本啊！不抓你抓誰？
代教授這麼說的時候, 底下的學生都會心的笑起來。楊玉燕因為年紀小, 被特許坐在第一排靠牆的座位上, 就在代教授眼皮底下, 走神是不可能走神的，代教授時不時的就要看她一眼, 說到好笑的地方時都會看著她笑, 而他講三十分鐘至少能把大家逗笑十幾次, 這她怎麼能走神呢？那不就聽不到好笑的地方了嗎？
不過代教授講課是真的大膽，他時不時的就穿插幾句報紙上或政府上的事，言辭十足辛辣, 引人發笑的同時又令人深省。
就比如過完年之後街上突然多出來的那些憲兵，代教授就說“大兵們過了年就要出來上班，實在是太辛苦了。幸虧大人們好心，放他們在家裡過完年，還過了元宵呢”
眾人就又要笑。誰都知道，大人們都更願意去唱歌跳舞，沒有人願意做事。至於到底是上麵體恤下情才過年後才辦事，還是大人們都不樂意在過年時還要辛苦，誤了他們收錢，這人人都清楚。
順便，她還學了十幾個希臘字母，它們就是數學符號和某些元素符號，這就意味著她記住這些希臘字母後就等於一口氣學了三種！這對學渣來說真是好消息，她再看那些字母都覺得它們變得可愛多了呢。
下課時，楊玉燕隻覺得意猶未儘，她還從來沒覺得上課的時間過得這麼快過。學生們不想下課，求代教授多講一會兒，她也是這麼想，跟大家一起拍桌子跺腳，耍賴皮不想下課。
這種事在以前簡直是不敢想！
哪怕是蘇老師上課，她都沒有不想下課。
學生哪有喜歡上課的？
今天她這個正宗學渣算是體會到這千年難得一遇之奇事了。
代教授看了一眼表，說：“那就再講五分鐘。”他想了想說，“這樣吧，你們每個人說出幾本你們最喜歡讀的書名吧，大家互通有無，都趁這個機會擴展一下自己的書單。不過先說好，可以向同學借書，但不能強借。什麼書都可以。”他的目光在教室裡一轉，楊玉燕的心一提，果然他就看過來了。
他咧嘴一笑，走過來坐在她的桌子上，親切的說：“燕燕，你平時看的書，隨便給大家說幾本。就說你印象最深刻的。什麼書都行，咱們現在放鬆一下，不用太嚴肅。”
整個教室的目光都集中過來了。
楊玉燕瞬間緊張起來，可代教授就在她身邊，無形中替她壯了膽，她也不想辜負代教授的希望，於是試探的看了他一眼。
真的什麼書都行？
她可沒看過什麼正經書，全是。
代教授重讀：“什麼書都行。”
楊玉燕想了一下，她最後看的一本就是那本中西結合的羅密歐與茱麗葉了。於是她便說了這個。
整個故事是非常簡單的，就是兩個年輕的男女相愛，被家人拆散，相約自儘的故事。跟真正的羅密歐和茱麗葉相比，當然多了更多的趣味性。
比如羅密歐變成了羅公子，號閒柳居士。茱麗葉變成了朱麗葉，身邊還有一個紅娘呢。
凡是看過西廂記或讀過《西廂》的學生都會心的笑起來。
當然，學生中也不是所有人都讀過《羅密歐與茱麗葉》，看過《西廂》或讀過《鶯鶯傳》。
還有人看過戲，但沒見過鋼琴。
楊玉燕覺得好笑的地方，並不能引起所有人的共鳴。
就比如施無為，他沒看過戲，更沒看過《西廂》，他在家鄉隻聽過大戲，那還是在同村有喜事和喪事的時候聽的，他到城裡來以後根本沒去戲院子逛過，那都是公子少爺們去的地方，他進去連門票都付不起。他到大學以後才接觸了西洋文學，他知道莎士比亞，但他沒讀過《羅密歐與茱麗葉》。他認識鋼琴，但沒聽過太多鋼琴演奏。
她說鋼琴與二胡同台演奏令她發笑，整間教室裡隻有三四個人跟她一起笑起來。
如果不是代教授一直在旁邊陪著她，她早就不敢繼續說了。
一個女學生聽完以後，問她：“你為什麼會覺得這個故事可笑呢？或許它有許多不足的地方，但他們的感情難道不感人嗎？”她手裡還握著手帕，顯然剛才聽說故事中的戀人自儘後還哭了。
楊玉燕從剛才就一直忍不住看她，此時聽她發問，也想問她：“我講的有那麼感人嗎？你為什麼會哭？？？”
她瞠大的雙目顯示她真的是真心發問，半絲假裝都沒有。
因為整間教室裡，除去聽不懂的，聽的懂的隻有她一個人哭了，剩下的女生中有的隻是覺得聽這種男女相愛、私會的故事有些尷尬，有幾個臉紅了，還低下了頭。這個她還能理解，但她真的不覺得自己的講述有那麼強的感染力。
不過，還真多虧了這個認真聽故事的女生，不然她都不知道自己能堅持講下來。
教室裡的同學又紛紛去看這個女同學，她身邊的女同學也趕緊拍她的肩和手臂來安慰她。
代教授做了一個手勢，溫和的看著那個女同學：“我也好奇，為什麼呢？”
那個女同學早已平息下來了，她回望關心她的女同學們，才回答楊玉燕：“因為他們為了堅持自己的感情，太艱難了，沒有人理解他們。你也不能理解，對嗎？”
楊玉燕點點頭：“對。”
女同學搖搖頭：“那我也不用多費口舌了。”